《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式。也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式?！?
漢王鎮(zhèn)中心幼兒園大三班王夢真老師的創(chuàng)意美術(shù)課，是我們?nèi)珗@老師學(xué)習(xí)的典范，教學(xué)方法得當(dāng)，互動語言恰當(dāng)，講解過程詳細(xì)，繪畫的技巧以及繪畫創(chuàng)新的引導(dǎo)切換自如。對美術(shù)中材料的運(yùn)用、表達(dá)表現(xiàn)的方法有新的認(rèn)識，課程中的引導(dǎo)很豐富，使幼兒的認(rèn)識和理解有所提高，同時(shí)注重提高了幼兒美術(shù)方法的技能。也為以后的美術(shù)教育活動起到了重要的作用。
來，聽一聽大三班孩子們森林故事的“奇幻之旅”吧。
幼兒通過各種線條、顏色、材料把自己所看到的、感覺到的、想象到的……奇思妙想表現(xiàn)出來。畢加索說過：每一個(gè)兒童都是藝術(shù)家。兒童的藝術(shù)是兒童心理世界的真實(shí)流露。
美術(shù)教育是幼兒教育中的一個(gè)重要組成部分，它以其鮮明的形象性和強(qiáng)烈的感染力加深了幼兒對周圍世界的認(rèn)識，并能激發(fā)幼兒的審美觀念和造型智慧，因此不斷地探索幼兒園美術(shù)教育的方法也就成為了幼兒教師的重要工作之一。
下面是朱桂雨老師對王老師“我的背包”美術(shù)課的分析與記錄：
創(chuàng)意美術(shù)活動為孩子們天馬行空的想象提供了展示的舞臺。在創(chuàng)意美術(shù)活動的熏陶下，每個(gè)孩子都搖身變成了藝術(shù)家，筆下的物品造型獨(dú)特,具有鮮活的生命力，育美的種子已經(jīng)在孩子們的心里生根發(fā)芽。期待孩子們在每一次的創(chuàng)意美術(shù)活動中都有不一樣的收獲與成長，都會帶給我們不同的驚喜！
