TA孤僻寡言，行為刻板重復(fù)。他們喜歡沉浸在自己的世界，被稱作“星星的孩子”。4月2日，世界自閉癥日，關(guān)愛(ài)這個(gè)群體，用愛(ài)為他們照亮未來(lái)。
關(guān)于自閉癥的疑問(wèn)
自閉癥孩子都是天才嗎？
2014年美國(guó)CDC的全國(guó)自閉癥監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)顯示在8歲自閉癥兒童中，幾乎有一半的兒童智商在平均水平及以上（IQ高于85分），有1/3的自閉癥兒童智力缺陷，接近23%的自閉癥兒童智力在邊緣水平（71--85）。所以，一邊倒的認(rèn)為自閉癥兒童是“天才”或“廢掉了”，都是片面的，大部分的孩子只是處在這個(gè)譜系中間。
自閉癥兒童沒(méi)有感情，不會(huì)和別人建立感情和友誼嗎？
每一個(gè)有自閉癥的孩子的個(gè)體表現(xiàn)都是不一樣的。對(duì)病情較重的孩子來(lái)說(shuō)，與他人建立友誼是一件困難的事情。但是絕大多數(shù)自閉癥兒童都會(huì)和其他人建立很好的感情。他們也渴望別人的認(rèn)可和接納，他們最需要的是社會(huì)的理解以及在生活、工作等各個(gè)方面的關(guān)注與指導(dǎo)。
自閉癥兒童具有攻擊性嗎？
沒(méi)有。攻擊性行為是一種行為問(wèn)題，是由于孩子缺乏有效的溝通方式而產(chǎn)生的一種錯(cuò)誤溝通方法。因此我們應(yīng)該耐心地與其溝通，找到有效的、合適的溝通方式。
全面接納自閉癥兒童
融合教育的根本出發(fā)點(diǎn)是為自閉癥兒童提供適切的、能最大程度開(kāi)發(fā)其潛能的教育。我們應(yīng)該實(shí)現(xiàn)自閉癥學(xué)生與普通學(xué)生間的相互尊重、相互理解與相互關(guān)心。每個(gè)自閉癥兒童都有受教育的基本權(quán)利。每個(gè)自閉癥兒童都有其獨(dú)特的特性、興趣、能力和學(xué)習(xí)需要。為幫助自閉癥兒童順利融入校園生活，需要我們所有學(xué)校的師生共同做到三點(diǎn)，我們倡議：努力理解自閉癥兒童的這些差異；采用支持性的策略來(lái)幫助自閉癥兒童參與學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)自閉癥兒童干預(yù)知識(shí)來(lái)幫助他們?nèi)谌爰w。
對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)體現(xiàn)了社會(huì)的文明程度。他們應(yīng)該同普通人一樣享受社會(huì)發(fā)展成果。自閉癥孩子需要社會(huì)創(chuàng)造條件來(lái)接納他們。讓我們共同行動(dòng)，消除誤區(qū)，為營(yíng)造全面接納自閉癥兒童貢獻(xiàn)自己的力量，用愛(ài)為”星星的孩子“照亮未來(lái)。
