為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我鎮(zhèn)幼兒教師的教育理念，提升幼兒園課程實踐能力，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。4月2日，伊莊鎮(zhèn)中心幼兒園組織全鎮(zhèn)幼兒園的園長、教研組長和骨干教師進(jìn)行《幼兒園課程審議》的二次培訓(xùn)活動。
首先，李園長圍繞課程審議拋出三個問題：幼兒園的課程是什么？為什么要進(jìn)行課程審議？如何進(jìn)行課程審議？并結(jié)合當(dāng)下正在進(jìn)行的主題《尋找春天》為例，詳細(xì)分享了主題課程審議的七大要素、課程審議時間安排以及課程審議與微課程的生成關(guān)系，同時根據(jù)我們的實際一日活動的開展情況，對如何處理好主題課程與常規(guī)性活動的關(guān)系進(jìn)行討論交流。
接著，李園長與大家一起分享了項目課程審議的步驟、項目課程與主題課程的區(qū)別，結(jié)合棠張中心幼兒園的桑蠶課程的案例進(jìn)行講解，強調(diào)主題課程涉及五大領(lǐng)域的方方面面，而項目課程不一定要涉及多個領(lǐng)域。
為了鞏固這次學(xué)習(xí)的效果，最后，李園長布置了一個任務(wù)，回去后每個幼兒園結(jié)合課程審議七大要素，組織一次主題課程審議活動，形成網(wǎng)絡(luò)思維導(dǎo)圖進(jìn)行線上分享交流。
近兩個小時的學(xué)習(xí)交流感覺很快就結(jié)束，但審議始于思，課程施于行。在幼兒園一日活動中，我們要圍繞孩子親近自然、親身感知、實踐操作的認(rèn)知特點，踏踏實實的做好幼兒園課程審議，使每一位老師都能成為孩子成長路上的支持者、合作者、引導(dǎo)者。通過此次課程審議的二次培訓(xùn)，老師們明確了幼兒園課程審議的重要意義以及初步的思路和方向，幼兒園課程建設(shè)是一條漫長的路，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，讓課程審議成為支持兒童深度學(xué)習(xí)的推手，讓課程真正成為兒童有效成長的載體。
通訊員：申思源 審核：李芳
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