自然角是孩子們認(rèn)識世界的一扇窗，是親近自然的最好途徑。它為幼兒提供了天天接觸、長期觀察、親自管理、動手操作的機(jī)會，彌補(bǔ)了活動時間和空間的局限，讓孩子在富有生命力的環(huán)境中獲得認(rèn)知、發(fā)展能力、體驗快樂。
幼兒園一直重視各班自然角的創(chuàng)設(shè)，經(jīng)過了一段時間的精心準(zhǔn)備和設(shè)計，今天下午在賈園長的帶領(lǐng)下，教師們積極進(jìn)行了自然角的集體研討與觀摩交流活動。
現(xiàn)在讓我們跟隨研討的腳步，走進(jìn)各班的自然角參觀參觀吧~
小一班
“聽說王老師用樹枝搭起了一座小房子，是誰要住進(jìn)去呀？”
“我知道！那是美味蘑菇的家。”
“我都不知道蘑菇是怎樣長大的，我們一起觀察、記錄，以后我們就可以在家里也種蘑菇啦！”
小二班
“穿小了的鞋子可以用來干什么呢？”“我知道，我知道！我們可以在鞋子里填上土再種上菜，這樣小鞋子就變得有生命了一樣~”
小三班
“我們班自然角的角落里有一只大輪胎，我想把小烏龜養(yǎng)在輪胎里?！薄澳俏覀円欢ㄒ煤谜疹櫵鼈儈”“要按照信息墻上的步驟給烏龜喂食、換水，讓它們健康成長！”
小四班
“我媽媽給我?guī)Я诵《姑绲姆N子，我們一起種下去吧！”“奶奶家的豆苗都是長在棚子里的，我們也來動手給豆苗搭個房子吧~”“為什么小豆苗要住在棚子里？”“因為小豆苗剛剛發(fā)芽的時候很怕冷，在棚子里就吹不到風(fēng)啦，還會覺得暖暖的，這樣才會快快長大~”
中一班
“我們給小金魚換一個新房子吧”“我從家里帶來了好看的瓶子，讓我來試試！”“可以把瓶子橫過來，給金魚更多的活動空間，還要給它挖個洞，讓金魚有氧氣，再用麻繩纏起瓶子的兩端，這樣掛在墻上，就好像金魚游在墻上一樣。”
“你的想法太棒啦，我也去試試！”
中二班
“我昨天在家里和媽媽一起種了一大盆大蒜，今天帶到幼兒園，我想把它放到自然角里！”
“我和媽媽種了土豆，也想放到自然角！”
“我還帶了家里養(yǎng)的小金魚，我們一起放到自然角，讓自然角變得更美吧~”
各班的自然角在孩子們和老師們的精心布置和照顧下，有規(guī)律的生長著，呈現(xiàn)一派欣欣向榮的景象。在觀摩的過程中我們也可喜的發(fā)現(xiàn)，老師們在材料的投放中更加注重本班幼兒的年齡特點，在布局上更加美觀。一次欣賞的過程，一次學(xué)習(xí)的過程，也又是一次展現(xiàn)老師們智慧的過程。
