知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯，知識(shí)的傳播永遠(yuǎn)離不開書。每本書都有精華，每本書都有我們值得汲取的部分，讓那些陌生的書籍成為我們共同的喜愛，并產(chǎn)生共鳴的讀物，讓讀書成為一種時(shí)尚。本周，大許太山小學(xué)“沐心”書社馮向南老師向我們推薦她心目中的好書——《學(xué)記》
《學(xué)記》對(duì)教師如何“喻”提出了三點(diǎn)要求;“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”。即教師的責(zé)任是引導(dǎo)學(xué)生而不是牽著走;是督促鼓勵(lì)，而不是生硬往前推;是啟發(fā)獨(dú)立思考而不代替學(xué)生得出結(jié)論。如果教師能掌握好這個(gè)分寸，學(xué)生就真正懂得了學(xué)習(xí)，知道了如何去學(xué)。這要求我們?cè)诮虒W(xué)中要講的精，像杜郎口中學(xué)要求教師在一堂課中講課不超過十分鐘。把課堂還給孩子，讓孩子成為課堂的主人。就像我們現(xiàn)在的課堂，培養(yǎng)孩子自學(xué)能力，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是一個(gè)很大的提高。
《學(xué)記》更多的是研究教學(xué)并揭示了教學(xué)的基本規(guī)律，提出了一系列正確指導(dǎo)教學(xué)的原則和方法。
讀書心得
精彩的推薦展示了老師們的讀書成果，達(dá)到了交流共享、互促共進(jìn)的目的。借助此次活動(dòng)全體教師了解了更多的好書，喚起了教師們的讀書的欲望，老師們開闊了視野, 增長了見識(shí), 懂得了生活，也激勵(lì)了教師多讀書、讀好書、好讀書，讓讀書成為生活中的一部分，在書中尋找教育的真諦，培育出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
