教育科學(xué)研究是教育改革和發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教師即研究者。2020年1月7日上午，徐州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題（教師發(fā)展專項）結(jié)題鑒定會在銅山新區(qū)實驗小學(xué)四樓會議室舉行。參加結(jié)題鑒定會的領(lǐng)導(dǎo)和專家有：徐州市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室李賓主任，徐州市教師發(fā)展中心申瑞杰、張雯主任，銅山區(qū)教師發(fā)展中心姚凱主任，銅山區(qū)教師發(fā)展中心科研管理處徐宗敏主任。銅山區(qū)新區(qū)實驗小學(xué)教育集團郝安軍校長，王廣闊校長，薛娟主任，張羽翕主任參加此次活動。

  鑒定會由王廣闊校長主持，參與鑒定的三個市級規(guī)劃課題分別是：銅山新區(qū)實驗小學(xué)薛娟，張羽翕主持的《基于學(xué)生發(fā)展為本的小學(xué)英語“學(xué)材”開發(fā)研究》，銅山區(qū)劉集實驗小學(xué)劉秀老師主持的《基于鄉(xiāng)村骨干教師培育站的小學(xué)教師學(xué)習(xí)共同體建設(shè)》，徐州市張集中等專業(yè)學(xué)校潘雪梅老師的《中職“嵌入式”人才培養(yǎng)創(chuàng)新機制的研究》，五位專家認(rèn)真聽取了課題主持人的研究匯報，從核心概念的鑒定，研究成果的體現(xiàn)等對主持人進(jìn)行現(xiàn)場提問答辯，最后對每位主持人的研究報告的撰寫提出修改意見，提出問題啟發(fā)課題主持人深層次的思考。課題主持人在聆聽了專家的指導(dǎo)后表示：“專家的指導(dǎo)，一語中的，猶如冬日暖陽，成為教師專業(yè)發(fā)展最溫暖的引領(lǐng)?！?

  會上，郝安軍校長致辭，這些年學(xué)校大力支持教科研工作，引領(lǐng)教師廣泛閱讀，學(xué)校老師們通過市、區(qū)級規(guī)劃課題和個人小課題的研究，理論聯(lián)系實際，深入研究，提升了自身的綜合素養(yǎng)，也為學(xué)校的教育科研工作作出更大的貢獻(xiàn)，同時也表態(tài)，學(xué)校會更加大力支持各類教科研工作。

  薛娟、張羽翕主任從“課題的提出、研究目標(biāo)內(nèi)容及思路方法、研究過程及解決問題、課題取得成果、結(jié)論和思考”等7個方面向與會專家作了匯報，對課題的研究歷程和活動開展進(jìn)行了梳理，總結(jié)了課題研究的收獲，并呈現(xiàn)了豐富的成果材料和過程性資料，供專家組審查鑒定。專家組高屋建瓴，在認(rèn)真聽取主持人匯報后，對匯報材料進(jìn)行了嚴(yán)格的審議，他們首先肯定了課題組2年來的研究，李賓主任給與了“此項課題整個研究過程扎實，思路清晰，文獻(xiàn)綜述詳細(xì)，成果體現(xiàn)實用，操作性”的高度評價。五位專家又從平臺資源建設(shè)，對模式和開發(fā)的界定等方便提出了建議，希望課題組不要停止研究的腳步，在下一步的研究中，形成更為完整的操作體系，以利于研究成果更好地推廣。

  本次結(jié)題鑒定是對課題目標(biāo)及研究成果是否達(dá)成的一次檢查和驗收，有助于主持人及課題組總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)清優(yōu)勢和不足，提升課題研究的高度，為下一次課題申報打下基礎(chǔ)。