《綱要》明確指出:“教師必須觀察、分析并記錄幼兒的發(fā)展情況。”為了幫助教師找準(zhǔn)觀察的“眼”，掌握記錄的“式”，解讀幼兒的“行”，學(xué)會(huì)科學(xué)撰寫觀察記錄。1月8日，在新年伊始，徐州市鼓樓區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園全體青年教師齊聚會(huì)議室，通過(guò)釘釘線上學(xué)習(xí)聆聽徐州幼兒師范高等專科學(xué)校李秀敏副院長(zhǎng)的精彩講座。
李秀敏副院長(zhǎng)的講座以《兒童行為觀察、記錄與評(píng)估》為題，從一線教師的教育實(shí)踐的問(wèn)題出發(fā)，分析了當(dāng)前教師撰寫幼兒行為觀察記錄中存在的問(wèn)題，并通過(guò)大量鮮活的案例，深入淺出地講解了撰寫觀察記錄的策略與技巧，幫助老師們樹立了正確的兒童觀、師幼觀，提升了觀察記錄能力。
李秀敏副院長(zhǎng)著重對(duì)觀察記錄的行為描述部分提出了細(xì)致要求，包括細(xì)節(jié)描述、行為層次，避免泛化和方式多樣化，找到一定“行為”事實(shí)，專業(yè)術(shù)語(yǔ)的使用和理論知識(shí)的體現(xiàn)、描述性語(yǔ)言與評(píng)價(jià)性語(yǔ)言的使用等，專業(yè)的講解使老師們拓寬了視野，豐富了內(nèi)涵，更能以全新的理念、兒童的視角去觀察兒童、評(píng)價(jià)兒童，為兒童提供深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
本次培訓(xùn)，為教師們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)群體反思、學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，明確了教師觀察記錄的意義、目標(biāo)和方法，解讀了幼兒觀察記錄中的困惑，為今后有效支持幼兒學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
