為營(yíng)造濃郁讀書(shū)氛圍,提升教師專業(yè)素養(yǎng),引導(dǎo)教師在讀書(shū)中增長(zhǎng)智慧,修煉人格,營(yíng)造積極向上,讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣,以讀書(shū)構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。2020年12月26日晚,馬坡鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了以“心享悅讀 不負(fù)韶華”為主題的線上教研分活動(dòng)。
在活動(dòng)之前老師進(jìn)行打卡簽到
第一環(huán)節(jié):曬筆記
第二環(huán)節(jié):答疑解惑
本期主要研討問(wèn)題:
問(wèn)題一:時(shí)間取樣法與事件取樣法各自的優(yōu)缺點(diǎn)?
問(wèn)題二:時(shí)間取樣法與事件取樣法各自的操作步驟?
問(wèn)題三:嘗試以“幼兒禮貌行為”為觀察主題,設(shè)計(jì)一份時(shí)間取樣法的觀察量表。
問(wèn)題四:根據(jù)案例,設(shè)計(jì)一個(gè)事件取樣觀察表格,來(lái)記錄幼兒告狀行為。
第三環(huán)節(jié):頭腦風(fēng)暴
通過(guò)搶答題的速度和準(zhǔn)確度可以看出教師對(duì)本節(jié)掌握的很好,對(duì)問(wèn)題都有各自的見(jiàn)解。
通過(guò)本章的學(xué)習(xí)能夠幫助教師掌握觀察取樣的方法,選擇適宜的方法做觀察記錄,掌握取樣環(huán)節(jié)的操作要點(diǎn)。抓住要點(diǎn),教師就有了清晰的觀察設(shè)計(jì)思路,并能規(guī)范的使用取樣法,避免觀察方法與觀察目標(biāo)不匹配。
觀察很長(zhǎng),交流很短,讓我們期待下次的共讀!
馬坡鎮(zhèn)中心幼兒園張蒙