為營(yíng)造濃郁讀書(shū)氛圍，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)教師在讀書(shū)中增長(zhǎng)智慧，修煉人格，營(yíng)造積極向上，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，以讀書(shū)構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。2020年12月26日晚，馬坡鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了以“心享悅讀 不負(fù)韶華”為主題的線上教研分活動(dòng)。
在活動(dòng)之前老師進(jìn)行打卡簽到
第一環(huán)節(jié)：曬筆記
第二環(huán)節(jié)：答疑解惑
本期主要研討問(wèn)題：
問(wèn)題一：時(shí)間取樣法與事件取樣法各自的優(yōu)缺點(diǎn)？
問(wèn)題二：時(shí)間取樣法與事件取樣法各自的操作步驟？
問(wèn)題三：嘗試以“幼兒禮貌行為”為觀察主題，設(shè)計(jì)一份時(shí)間取樣法的觀察量表。
問(wèn)題四：根據(jù)案例，設(shè)計(jì)一個(gè)事件取樣觀察表格，來(lái)記錄幼兒告狀行為。
第三環(huán)節(jié)：頭腦風(fēng)暴
通過(guò)搶答題的速度和準(zhǔn)確度可以看出教師對(duì)本節(jié)掌握的很好，對(duì)問(wèn)題都有各自的見(jiàn)解。
通過(guò)本章的學(xué)習(xí)能夠幫助教師掌握觀察取樣的方法，選擇適宜的方法做觀察記錄，掌握取樣環(huán)節(jié)的操作要點(diǎn)。抓住要點(diǎn)，教師就有了清晰的觀察設(shè)計(jì)思路，并能規(guī)范的使用取樣法，避免觀察方法與觀察目標(biāo)不匹配。
觀察很長(zhǎng)，交流很短，讓我們期待下次的共讀！
馬坡鎮(zhèn)中心幼兒園張蒙
