霧氣朦朧，帶著冬季的美妙；妙語(yǔ)連珠，送來(lái)幸福的回聲。蘇山小學(xué)一行來(lái)到明誠(chéng)小學(xué)參加教師閱讀專題講座活動(dòng)。由鄭慧嫻校長(zhǎng)和周茜校長(zhǎng)領(lǐng)隊(duì)，蘇山小學(xué)靜遠(yuǎn)書(shū)社的成員一同前往。不懼路途遙遠(yuǎn)，因?yàn)橛袝?shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；不怕寒風(fēng)刺骨，因?yàn)闀?shū)香飄逸的校園，一定有內(nèi)涵有發(fā)展。今天的閱讀講座，令大家收獲頗豐。
活動(dòng)特邀江蘇省中學(xué)特級(jí)教師沈虹老師來(lái)傳授自己的經(jīng)驗(yàn)所得。在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)左右的講座中，沈老師用幽默的語(yǔ)言，專業(yè)的理論知識(shí)為我們展示了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的不同認(rèn)識(shí)，引發(fā)了在座老師們深入的思考和積極的討論。
聆聽(tīng)了沈虹老師的講座，真切感受到了她因?yàn)橄矏?ài)學(xué)生，喜愛(ài)讀書(shū)，喜愛(ài)語(yǔ)文，所以永葆教育的熱情，而且桃李芬芳碩果累累！教師為什么讀書(shū)？讀什么書(shū)？怎么讀書(shū)？沈老師結(jié)合自己的專業(yè)成長(zhǎng)道路，作了生動(dòng)具體的詮釋。
活動(dòng)結(jié)束，蘇山小學(xué)一行展開(kāi)深刻的討論和反思。鄭慧嫻校長(zhǎng)向大家分享了由此次講座聯(lián)想到的自己前段時(shí)間讀的李鎮(zhèn)西的一篇文章《教師要有書(shū)卷氣》，文中談到教師讀書(shū)分兩類：一類是“學(xué)以致用”的閱讀，比如教參、教育教學(xué)類；一類是“無(wú)用”的閱讀，或者叫“非功利閱讀”，比如文學(xué)、傳記、歷史、哲學(xué)等。無(wú)論哪種閱讀，對(duì)教師而言都有必要，廣泛的閱讀，關(guān)系到每一堂課的廣度、深度和厚度，關(guān)系教師在學(xué)生眼里是否擁有一種源于知識(shí)的人格魅力。真是慕名而去，滿載而歸！書(shū)社成員們認(rèn)真聆聽(tīng)，若有所思。
周茜校長(zhǎng)指出，確實(shí)多媒體教學(xué)在實(shí)際中帶來(lái)很多方便，但長(zhǎng)此以往會(huì)產(chǎn)生很深的依賴性。盡管多媒體給語(yǔ)文教學(xué)注入了活力與生機(jī),但也有損語(yǔ)文的詩(shī)情畫(huà)意,語(yǔ)文的豐富想象減弱了,語(yǔ)文的個(gè)性張揚(yáng)不再,學(xué)生也就無(wú)法品嘗到那“筆鋒常帶情感”“言在此而意在彼”的語(yǔ)文味了。因此,語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用多媒體應(yīng)適可而止。要讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，我們首先就要具備愛(ài)閱讀的習(xí)慣，并且具備較強(qiáng)的閱讀能力，只有這樣才能潛移默化的影響學(xué)生。閱讀是我們要終身堅(jiān)持的事情。書(shū)社成員們也都針對(duì)本次活動(dòng)分享了學(xué)習(xí)感受。
以經(jīng)典為友，為精神打底；以博覽同行，為人生奠基。相信通過(guò)此次閱讀講座活動(dòng)，蘇山小學(xué)靜遠(yuǎn)書(shū)社的成員們會(huì)更加熱愛(ài)讀書(shū)，以書(shū)為友，以書(shū)相伴，豐富人生底色，造就專業(yè)成長(zhǎng)！
