為了打造課堂教學的精準性，進一步提高教師參與課堂教學研討的積極性和主動性，2020年12月9日蘇家小學進行了語文教學研討活動。這次活動為全校語文老師提供了一個相互交流、探討、展示自我風采的平臺。
  為了使公開課收到實效，馬艷茹老師和張美玲老師通過精心的課前準備 ，扎實的課堂教學，呈現(xiàn)出了一節(jié)節(jié)各具特色、精彩紛呈的課堂。教師們或聲情并茂導入新課，引導學生進入文本的學習;或有效利用多媒體，點燃了學生的學習激情;或讓孩子靜心思考，引導學生分析理解重點句段......
  馬艷茹老師執(zhí)教《風娃娃》
  整節(jié)課以學生為中心，讓學生成為課堂的主人
  馬艷茹老師教學手段多樣，展示了實際教學水平，取得良好的教學效果，學生對課堂內(nèi)容也表現(xiàn)出濃厚的興趣，讓學生在快樂的學習氛圍中得到發(fā)展。
  張美玲老師為我們展示了一堂清晰、實在、扎實、動靜結(jié)合的語文課。她以新課程的理念為指導，課堂上更是牢牢地吸引住了學生和聽課教師的眼球！及時，肯定的贊美鼓勵著學生，讓他們以更信心滿滿地投入到學習活動中來！充分地展現(xiàn)了蘇家小學語文骨干教師的教學水準！
  課后，全體語文老師又集中在錄播室進行了集體教研。每位老師都從教學內(nèi)容、教學方法等方面各抒己見，紛紛指出課堂教學的亮點以及有待改善的地方，并針對每一個細節(jié)都做了很好的小結(jié)，這讓每位教師都受益匪淺。
  課堂教學既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現(xiàn)實總有一定的差距，而這卻需要我們從實踐中獲取。相信在蘇家小學各位語文老師不斷實踐的過程中，不斷追尋理想課堂教學中，我們能看到更多蘇家小學語文教育的風景，讓蘇家小學師生享受到更有意義的教育幸福。