“沒有一棵樹，一開始就是挺拔的大樹，它先是一顆種子，在泥土里默默扎根、汲取養(yǎng)分，才慢慢長出枝芽。就像我們的孩子，每一點小小的成長，都是‘扎根’的力量?！?月26日星期五，徐州市銅山區(qū)泉潤路幼兒園“茗潤書社”開展《沒有一棵樹一開始就是樹》讀書分享活動。小班班主任焦老師以生動的教育故事為切入點，帶領(lǐng)老師們走進(jìn)“慢教育”的世界，感受幼兒成長中的“扎根”智慧。
分享會上，焦老師結(jié)合自身帶班經(jīng)歷，將書中“尊重成長節(jié)奏”的理念與小班幼兒的發(fā)展特點相融合。她提到，剛?cè)雸@時，班里的諾諾小朋友因分離焦慮每天哭鬧，不愿參與集體活動，她沒有急于“糾正”，而是像書中寫的“守護(hù)種子”那樣，每天用溫柔的擁抱迎接諾諾，陪她在角落觀察小伙伴游戲，慢慢引導(dǎo)她用畫筆表達(dá)情緒?！爸钡饺雸@第三周，諾諾主動把畫的‘小樹苗’送給我，說‘焦老師，我想和小朋友一起澆水’——那一刻我明白，孩子的成長從不是一蹴而就，我們要做的是做他們身邊的‘陽光和土壤’?！苯估蠋煹姆窒碜屧趫隼蠋燁l頻點頭，不少人拿出筆記本記錄下這份溫暖的教育感悟。
隨后的交流環(huán)節(jié)，老師們紛紛結(jié)合日常教學(xué)案例展開討論。有的老師談到曾因急于讓孩子掌握“正確握筆姿勢”而忽略了他們對繪畫的興趣，有的老師分享了耐心等待內(nèi)向幼兒主動開口說話的經(jīng)歷。焦老師還特別推薦大家在書中標(biāo)記“成長關(guān)鍵詞”，將“傾聽”“包容”“等待”融入每日工作：“就像樹的扎根看不見，孩子的成長也藏在細(xì)節(jié)里——可能是第一次主動整理玩具，可能是愿意和同伴分享零食，這些‘小進(jìn)步’都是他們在悄悄‘長大’?！?
焦老師的分享讓大家重新理解了“教育是慢的藝術(shù)”。未來，泉潤路幼兒園將持續(xù)開展此類讀書分享活動，鼓勵老師們從書籍中汲取教育智慧，用更耐心、更溫暖的態(tài)度陪伴每一顆“小種子”，靜待他們在愛的滋養(yǎng)下，長成獨一無二的“樹”。
