2025年9月18日上午第二節(jié)課，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)四（1）班的科學(xué)課堂熱鬧非凡，仲冰倩老師以《聲音的高與低》為題，帶來(lái)一堂兼具趣味性與探究性的“每周一課”。
課堂伊始，仲老師以生活場(chǎng)景為切入點(diǎn)，通過(guò)播放鳥(niǎo)鳴、汽車?guó)Q笛、鋼琴按鍵等不同音調(diào)的聲音片段，引導(dǎo)同學(xué)們直觀感受“聲音高低差異”，隨即拋出“為什么這些聲音不一樣高”的問(wèn)題，自然開(kāi)啟探究之旅。為將抽象的“音調(diào)”概念轉(zhuǎn)化為可感知的體驗(yàn)，仲老師精心準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)器材：長(zhǎng)短不一的鋼尺、粗細(xì)不同的橡皮筋、裝有不等量水的玻璃杯。在她的指導(dǎo)下，同學(xué)們分組動(dòng)手操作——撥動(dòng)鋼尺觀察振動(dòng)快慢與聲音高低的關(guān)聯(lián)，拉伸橡皮筋對(duì)比松緊程度對(duì)音調(diào)的影響，敲擊玻璃杯發(fā)現(xiàn)水量多少帶來(lái)的聲音變化。大家邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，踴躍分享發(fā)現(xiàn)，在“動(dòng)手實(shí)踐+合作交流”中逐步明晰“物體振動(dòng)越快，聲音越高；振動(dòng)越慢，聲音越低”的科學(xué)原理，課堂氛圍活躍且富有實(shí)效。
課后評(píng)課環(huán)節(jié)，科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)圍繞本節(jié)課展開(kāi)深入研討。老師們一致認(rèn)為，仲老師的課堂設(shè)計(jì)貼合四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，又有效突破了教學(xué)重難點(diǎn)；同時(shí)，大家也從“實(shí)驗(yàn)時(shí)間分配優(yōu)化”“探究問(wèn)題深度拓展”“學(xué)生實(shí)驗(yàn)誤差引導(dǎo)”等專業(yè)角度提出建議。周校長(zhǎng)在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)，科學(xué)課的核心是培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，希望科學(xué)組教師以此次評(píng)課為契機(jī)，持續(xù)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，讓課堂更貼近學(xué)生、更聚焦素養(yǎng)，真正讓科學(xué)探究精神扎根學(xué)生心中。
此次“授課+評(píng)課”活動(dòng)，不僅讓學(xué)生在趣味實(shí)踐中解鎖科學(xué)知識(shí)，更推動(dòng)了科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)交流與成長(zhǎng)，為新莊小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
