2025年9月17日上午第二節(jié)課，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學科學組“每周一課”活動如期開展。本次活動由王鑫老師在六（6）班執(zhí)教《我們的地球模型》一課，全體科學教師參與聽課，課后大家齊聚一堂，進行了熱烈的評課交流。
課堂伊始，王鑫老師用地球儀導入新課。又追問這是否是真實地球以及和真實地球的最大區(qū)別，順勢引出“地球儀是地球的模型”這一課題，瞬間點燃了學生的探究熱情。
進入探究環(huán)節(jié)，王鑫老師先引導學生自主梳理已知的地球知識，隨后她啟發(fā)學生思考“關于地球，我還想知道什么”，并對學生提出的問題分類板書，為后續(xù)模型制作做好鋪墊。
在“認識科學探究與地球模型”部分，王鑫老師結(jié)合學生提出的問題，講解了科學探究的邏輯，即發(fā)現(xiàn)問題、收集數(shù)據(jù)或提出假設、用模型呈現(xiàn)研究成果并不斷修改模型。同時，她播放地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)動畫、海陸分布航拍圖、地球自轉(zhuǎn)視頻，分別介紹了地球結(jié)構(gòu)模型、地球海陸分布模型、地球自轉(zhuǎn)模型，強調(diào)不同模型適合表達不同地球知識，讓學生選擇感興趣的問題制作對應模型。
實踐操作時，各小組討論確定制作方案，在領取材料后分工合作動手制作。王鑫老師巡視課堂，針對海陸比例失調(diào)、自轉(zhuǎn)模型地軸傾斜角度錯誤等問題實時指導，確保學生順利開展制作。
展示交流環(huán)節(jié)，各小組推選代表上臺，介紹制作的模型類型、方法以及能解釋的地球知識。之后，王鑫老師引導學生觀察不同模型，對比異同，還出示大號地球儀，讓學生思考自己的模型如何改進，各小組積極記錄改進建議。
課程最后，王鑫老師請學生自由分享收獲，從知識、能力、思維等方面總結(jié)本節(jié)課。同時，通過PPT進行靈活運用測試，公布答案并簡單點評，再次強調(diào)模型在科學研究中的重要性。
課后，在負責科學教學的張道初校長組織的評課中，老師們紛紛肯定了這堂課的優(yōu)點。大家認為，王鑫老師教學環(huán)節(jié)設計環(huán)環(huán)相扣，從導入到各個探究、實踐環(huán)節(jié)，邏輯清晰，過渡自然。在學生活動方面，充分體現(xiàn)了以學生為主體，讓學生在自主、合作、探究中學習科學知識，鍛煉了動手能力與科學思維。同時，老師們也提出了一些建議，比如可進一步增加學生之間的互評環(huán)節(jié)，讓課堂互動更充分。
此次“每周一課”活動，不僅為教師提供了展示與交流的平臺，也促進了科學教學的研討與提升，助力學?？茖W教育更好地發(fā)展。
撰稿人：張楚
審稿人：王鑫
