“從‘心’出發(fā)，共育凌霄少年”人才家園小學(xué)“家長(zhǎng)會(huì)客廳”第二期暖心開啟。本期以“家校攜手，喚醒孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力”為核心主題，近百名家長(zhǎng)齊聚一堂，通過“專家點(diǎn)撥+家長(zhǎng)互助”的模式，共同探尋喚醒孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的解題思路。
精準(zhǔn)破題，面對(duì)“如何讓孩子主動(dòng)寫作業(yè)？怎樣激發(fā)課堂參與熱情？”的普遍困惑，人才家園小學(xué)專職心理教師、江蘇師范大學(xué)心理專業(yè)碩士生導(dǎo)師黃蕾老師與家長(zhǎng)代表組成“解題小組”，直擊內(nèi)驅(qū)力缺失難題。黃老師指出，培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力需“變被動(dòng)要求為主動(dòng)需求”，并結(jié)合實(shí)例剖析“過度干預(yù)”“目標(biāo)模糊”等誤區(qū)，為家長(zhǎng)提供科學(xué)引導(dǎo)。
創(chuàng)新解題，本期活動(dòng)以“1+1>2”為理念設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，在圓桌對(duì)話基礎(chǔ)上增設(shè)“漂流瓶”特色環(huán)節(jié)，讓家校溝通更具溫度與實(shí)效。黃老師隨機(jī)抽取家長(zhǎng)提前寫下的漂流卡，針對(duì)“孩子寫作業(yè)拒絕陪伴”“公共場(chǎng)合行為失范”等具體問題，逐一給出解決方案，通過家長(zhǎng)和專家的思維碰撞，讓“目標(biāo)拆解小任務(wù)法”“成長(zhǎng)進(jìn)步打卡表”等經(jīng)驗(yàn)做法快速傳播，將專業(yè)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)用方法。
雙向奔赴筑牢成長(zhǎng)根基，教育的合力源于同頻共振。第二期“家長(zhǎng)會(huì)客廳”的成功舉辦，讓“1+1>2”的共育理念落地生根。未來，人才家園小學(xué)將持續(xù)以此為紐帶，推動(dòng)家校協(xié)同向更深層次發(fā)展，攜手為孩子成長(zhǎng)注入持久動(dòng)力，共育自信昂揚(yáng)的“凌霄少年”。
圖片：趙婉璐
文字：張婉婉
審核：任庚申、馮黎黎
