近日，銅山區(qū)啟星學校在2024年教師暑期讀書征文評比活動中表現(xiàn)突出，報送的13篇作品全部獲獎，其中3人榮獲特等獎、7人獲一等獎、3人獲二等獎，展現(xiàn)了學校教師深厚的閱讀積累與扎實的寫作能力。這一成績不僅體現(xiàn)了啟星學校長期以來推動教師閱讀工作的扎實成效，也折射出學校通過閱讀賦能教師專業(yè)成長的清晰路徑。
近年來，啟星學校高度重視教師閱讀工作，將其納入校本教研和教師發(fā)展規(guī)劃中。每學期有計劃地組織教師開展“共讀一本書”活動，通過集體閱讀、交流研討、撰寫心得等形式，營造濃厚的讀書氛圍。學校還積極響應(yīng)區(qū)教育局倡導的教師閱讀活動，根據(jù)區(qū)教育局推薦的閱讀書目，鼓勵教師廣泛閱讀教育理論、教學方法和人文社科類書籍，并主動參與各級閱讀征文評比活動，以寫促讀、以評促優(yōu)。
在剛過去的2024年暑期征文活動中，韓雪、杜思、高蘭蘭三位老師斬獲特等獎；郭雪艷、高慶慶、李娜、鄧茜、裴培、閆蕾、杜欣男七位老師榮獲一等獎；王曉靜、閆嫣、薛敏則獲二等獎。全面開花的獲獎情況反映出啟星學校教師群體在閱讀素養(yǎng)、教育思考和文字表達方面的整體提升。
更重要的是，閱讀已真正成為啟星教師專業(yè)發(fā)展與人生幸福的“隱形翅膀”。很多教師通過系統(tǒng)而持續(xù)的閱讀，他們不僅拓寬了教育視野，豐富了理論涵養(yǎng)，更實現(xiàn)了教科研能力的顯著躍升——從“不會寫論文”到頻頻獲獎，從“不會做課題”到成功立項區(qū)市級項目，一批批教師逐漸成長為學科帶頭人和骨干力量，在教育教學中發(fā)揮引領(lǐng)作用。
2025年暑期，學校再度報送19篇征文參賽，目前評審正在進行中，結(jié)果在期待中。
為了教師的持續(xù)發(fā)展，學校將繼續(xù)推進閱讀常態(tài)機制，鼓勵教師把讀書當作一種生活方式、一種專業(yè)責任、一種精神追求，真正實現(xiàn)“閱讀賦能教育，書香潤澤人生”。
教師是教育的第一資源，要做好“教書人”，必先成為“讀書人”。啟星學校通過制度推動、活動帶動、文化潤動，讓閱讀不再只是一項任務(wù)，而是教師自我成長、職業(yè)幸福的重要源泉。這條路，啟星將越走越堅實、越走越明亮。
