以教育家精神鑄魂強(qiáng)師，譜寫(xiě)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)華章。為充分發(fā)揮全國(guó)高級(jí)青少年科技輔導(dǎo)員、省科普領(lǐng)航員培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象在科學(xué)教育、科學(xué)普及、科技創(chuàng)新領(lǐng)域的輻射引領(lǐng)作用，為全國(guó)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)智慧力量，9月10日，徐州市解放路小學(xué)張文強(qiáng)老師受邀走進(jìn)徐州市楚韻路小學(xué)，為師生作徐州市青少年科技創(chuàng)新大賽專題培訓(xùn)，一百余名師生現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)，交流互動(dòng)，受益匪淺。
在教師培訓(xùn)專場(chǎng)，張文強(qiáng)老師作《科教方案的選題、設(shè)計(jì)與案例》講座，他從選題來(lái)源、方案構(gòu)思、題目?jī)?yōu)化、過(guò)程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新評(píng)價(jià)、獲獎(jiǎng)案例等方面分享心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)、路徑，“一個(gè)字做好一篇文章”、“活動(dòng)設(shè)計(jì)循章法”、“科普閱讀常態(tài)化”、“活動(dòng)評(píng)價(jià)個(gè)性化”、“自辦報(bào)紙奪眼球”、“AI融入有講究”等做法令在場(chǎng)老師眼前一亮。尤其是解放路小學(xué)的《追光》《探索者》科創(chuàng)作品集和《領(lǐng)航》《追光者》報(bào)，更是爭(zhēng)相傳閱，愛(ài)不釋手。
“大家來(lái)給這三枚獎(jiǎng)牌找找茬，它們有哪些不同？”“這張照片中的小蟲(chóng)子是蜜蜂嗎？”“視頻中的小動(dòng)物是不是蜻蜓？”在學(xué)生培訓(xùn)專場(chǎng)，張文強(qiáng)老師通過(guò)照片、視頻、實(shí)物等，與學(xué)生互動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。他結(jié)合鮮活生動(dòng)的案例，從科技創(chuàng)新源自生活、人人都可以成為小科學(xué)家、發(fā)明創(chuàng)造有跡可循等方面，揭開(kāi)優(yōu)秀科學(xué)小論文、小發(fā)明背后共同的秘密，并為積極思考、勇敢展示的同學(xué)贈(zèng)送少年科學(xué)院徽章以示鼓勵(lì)。
“張老師，聽(tīng)了您的講座，我感覺(jué)科技創(chuàng)新就在身邊，只要多觀察、慧思考、勤實(shí)踐，就一定能拿出自己的作品?！薄澳南ば闹笇?dǎo)和耐心講解，讓我豁然開(kāi)朗，等我的作品完成后，您可以再給指點(diǎn)一下嗎？”同學(xué)們暢談自己的感受，提出自己的想法。
張文強(qiáng)老師是省十佳優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、省少年科學(xué)院優(yōu)秀輔導(dǎo)員、《發(fā)明與創(chuàng)新》雜志社科創(chuàng)導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師，科技創(chuàng)新成果五次入圍國(guó)賽，榮獲全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、六屆省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生400余人次在國(guó)家、省、市科技類競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。“張老師發(fā)揚(yáng)主動(dòng)精神，發(fā)揮榜樣領(lǐng)航作用，無(wú)私分享經(jīng)驗(yàn)做法，為學(xué)校科技創(chuàng)新工作注入強(qiáng)勁動(dòng)能，堅(jiān)定了師生熱愛(ài)科學(xué)、崇尚創(chuàng)新、勇?tīng)?zhēng)一流的信心，相信我們能創(chuàng)造出歷史最佳成績(jī)?！毙熘菔谐嵚沸W(xué)負(fù)責(zé)人表示。
