金秋九月,丹桂飄香。在2025年9月10日第41個教師節(jié)來臨之際,我校以“從‘新’出發(fā),‘育’見未來”為主題,精心組織了2025年新入職教師培訓會。11名新入職教師齊聚一堂,在節(jié)日的莊重氛圍中開啟職業(yè)成長中令人收獲頗豐、受益良多的第一課。
首先,在孫理想主任的組織下,各位新入職教師開始有序進行自我介紹。此次“新師自我介紹”環(huán)節(jié)為新教師們搭建了首個交流互動的平臺,為后續(xù)教學合作與職業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎。
隨后,李超校長圍繞四個方面向新入職教師分享了自身的教學經(jīng)歷和工作經(jīng)驗:
一、“用初心定方向”
“教育不是簡單的知識傳遞,而是用一顆心點亮另一顆心的過程。”李超校長通過自身經(jīng)驗的分享,讓新教師直觀感受“初心”在教育實踐中的具體體現(xiàn)——是將課堂當作與學生對話的耐心,是關注每個孩子個性發(fā)展的細致,更是面對繁瑣的備課時不放棄的韌勁。新教師應當始終牢記“立德樹人”這一使命,以學生成長為核心,傳遞知識,啟迪心靈。同時,李超校長還提出新教師應當精益求精、終身學習,只有這樣自身才能有所成長,不斷成長。
二、優(yōu)化課堂活動建議
李超校長強調(diào)課堂教學要摒棄“趕進度”思維,以學生學會為核心,根據(jù)課堂反饋調(diào)整節(jié)奏,確保知識吸收扎實;同時凸顯學生在課堂教學中的主體地位,設計互動任務讓學生主動參與探究,而非被動聽講,充分調(diào)動學生課堂積極性。
其次教師應當善用小組,通過布置小組合作任務,發(fā)揮小組長的帶動作用來促進學生交流協(xié)作,提升學習參與度。最后可以設置加分獎勵制度,及時肯定學生表現(xiàn),強化學習動力。
三、“以包容之心溫暖課堂”
李超校長提出,當表揚與耐心形成合力,“認同”便會在學生心中扎根,進而轉(zhuǎn)化為學生主動學習的動力。作為老師,我們應當善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點,拿出耐心,多鼓勵,多表揚學生,讓孩子在“被認同”中找到學習的樂趣。教育從來不是一場“拔苗助長”的競賽,而是一段“靜待花開”的旅程。當我們愿意放慢腳步,用包容與耐心發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,用表揚點燃孩子的自信,孩子便會在這份包容與認同中,主動邁出探索的腳步,真正愛上學習、學會成長。
四、“充滿正能量”
教師在面對不同的教學環(huán)境時,要給自己正能量的鼓勵,保證自身充滿“正能量”,充滿責任與愛心。教師的正能量是面對工作困難時傳遞的樂觀態(tài)度,歸根結(jié)底更是用言行潛移默化影響學生,讓他們在課堂上學會如何以正向心態(tài)面對學習與生活。
緊接著,孫理想主任向新教師指明了新教師專業(yè)發(fā)展的任務并提出了幾點要求。
一、教好學生是必須的,發(fā)展自己是應該的
首先,孫理想主任詳細介紹了潘校長提出新教師“136123”要求:新教師應當1個月站穩(wěn)講臺,3個月出點成績,6個月把控課堂,1年成為學校教壇新秀,2年成為學校骨干,3年成為區(qū)級教壇新秀。同時孫主任向新老師提出幾個問題,新入職的教師,你應該如何做?課堂教學與專業(yè)發(fā)展到哪里去?如何去?到了嗎?引發(fā)全體新教師的深度思考。
二、新教師專業(yè)發(fā)展的階段和任務
孫理想主任提出教師發(fā)展主要分為五個階段,以及各個階段的核心任務:第一階段(入職啟航)0-1年,核心任務為適應、模仿、站穩(wěn)講臺;第二階段(技能錘煉)2-3年,核心任務為夯實技能、形成風格;第三階段(成熟穩(wěn)定)4-8年,核心任務為反思創(chuàng)新、成為骨干;第四階段(精進研究)8年以上,核心任務為深入研究、理論創(chuàng)新;第五階段(卓越引領)核心任務為輻射引領、培養(yǎng)新人。
三、作為新入職教師應該具備的幾點精神
1. 勤思善理:勤思,是主動琢磨教學方法、學生需求與教育難題;善理,是能梳理教學邏輯、整合資源、化解問題。二者結(jié)合,讓教學更精準,育人更高效。
2. 反思提升:要求教師復盤教學得失,通過寫教學反思等總結(jié)經(jīng)驗、修正不足,進而持續(xù)優(yōu)化教學、實現(xiàn)自我成長。
3. 主動求變:新教師應主動向有經(jīng)驗的教師請教,嘗試新方法、適應新需求,在調(diào)整中快速成長。
4. 學會堅持:新教師學會堅持,是在面對教學挑戰(zhàn)時不輕易放棄,持續(xù)深耕,在積累中穩(wěn)步提升。
此次新教師培訓會,以“初心”為紐帶,將思想引領與實踐指導相結(jié)合,不僅幫助新教師堅定了職業(yè)信念,更明確了未來的成長方向。后續(xù)我校將持續(xù)開展系列培訓活動,助力新教師快速成長,讓教育初心在課堂教學中生根發(fā)芽,為學校教育事業(yè)發(fā)展注入新的活力。
圖文:教科室
審核:李超