近日，2025年江蘇省百萬(wàn)城鄉(xiāng)建設(shè)職工職業(yè)技能競(jìng)賽“筑誠(chéng)杯”建筑信息模型技術(shù)員（建筑方向）決賽順利落下帷幕。徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院由王萌老師、沙笑笑老師指導(dǎo)的兩支學(xué)生參賽隊(duì)伍，從眾多強(qiáng)勁對(duì)手中脫穎而出，一舉斬獲學(xué)生組個(gè)人第一名、第二名、第五名、第六名以及團(tuán)隊(duì)第一名的優(yōu)異成績(jī)，充分展示了徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在建筑信息化人才培養(yǎng)方面的扎實(shí)功底和雄厚實(shí)力。
參賽團(tuán)隊(duì)合影
本次競(jìng)賽由江蘇省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳、江蘇省總工會(huì)、江蘇省教育廳等部門(mén)聯(lián)合主辦，旨在推動(dòng)建筑行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提升BIM技術(shù)應(yīng)用水平。競(jìng)賽吸引了來(lái)自全省28個(gè)參賽隊(duì)同臺(tái)競(jìng)技，競(jìng)爭(zhēng)激烈。徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院代表隊(duì)在比賽中沉著應(yīng)戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑借扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、熟練的操作技能和出色的團(tuán)隊(duì)配合，最終脫穎而出。
參賽選手平時(shí)訓(xùn)練
此次競(jìng)賽中徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生取得的卓越成績(jī)，體現(xiàn)了學(xué)校老師深厚的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與優(yōu)秀的教學(xué)能力。2024年，在江蘇省“蘇華杯”建筑信息模型技術(shù)員決賽中，王萌、沙笑笑老師就曾榮獲職工組第一名和第五名的優(yōu)異成績(jī)。從個(gè)人競(jìng)賽奪魁到指導(dǎo)學(xué)生連續(xù)奪冠，兩位老師成功實(shí)現(xiàn)了從“競(jìng)賽冠軍”到“冠軍教練”的華麗轉(zhuǎn)身，呈現(xiàn)了師生接力、共創(chuàng)輝煌的良好態(tài)勢(shì)。
參賽選手平時(shí)訓(xùn)練
優(yōu)異成績(jī)的取得，不僅是個(gè)人的榮譽(yù)，更是建筑工程學(xué)院長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持“以賽促教、以賽促學(xué)、賽教融合”育人理念的豐碩成果。學(xué)院通過(guò)將行業(yè)前沿技術(shù)、大賽標(biāo)準(zhǔn)融入日常教學(xué)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新潛能，全面提升了學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。未來(lái)，建筑工程學(xué)院師生將再接再厲，繼續(xù)在更高的舞臺(tái)上展現(xiàn)風(fēng)采，為學(xué)校贏得更多榮譽(yù)，為江蘇省城鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)輸送更多優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技能人才！
鋼結(jié)構(gòu)2301班 王冠君
榮獲江蘇省百萬(wàn)城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)技能競(jìng)賽賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)，我內(nèi)心充滿感恩與榮幸。這份榮譽(yù)屬于辛勤指導(dǎo)的老師、并肩作戰(zhàn)的隊(duì)友和全力支持的學(xué)校。
備賽期間，無(wú)數(shù)個(gè)日夜我們與圖紙、模型為伴，反復(fù)推敲每個(gè)細(xì)節(jié)。感謝學(xué)校提供實(shí)踐平臺(tái)，讓理論知識(shí)在真實(shí)建造中得以運(yùn)用；感謝老師傾囊相授，用專(zhuān)業(yè)與耐心幫我們攻克難題；感謝隊(duì)友默契協(xié)作，在一次次調(diào)試中追求極致。比賽不僅是技能的較量，更是對(duì)匠心與團(tuán)隊(duì)精神的淬煉。這份榮譽(yù)是對(duì)過(guò)往努力的肯定，更是新征程的起點(diǎn)。它讓我見(jiàn)識(shí)到建筑領(lǐng)域的精深與廣闊，也堅(jiān)定了我深耕專(zhuān)業(yè)的決心。未來(lái)我將帶著這份收獲，繼續(xù)腳踏實(shí)地，用技能繪制美好藍(lán)圖，為城市建設(shè)貢獻(xiàn)青春力量。建筑工程2402班 姬凱騰參加江蘇省百萬(wàn)城鄉(xiāng)建設(shè)職工職業(yè)技能競(jìng)賽“筑誠(chéng)杯”BIM大賽，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次在挑戰(zhàn)中飛速成長(zhǎng)的經(jīng)歷。備賽時(shí)，軟件操作的復(fù)雜參數(shù)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的思維差異，曾讓我屢屢碰壁；比賽中，模型搭建與施工規(guī)范的沖突，更是讓團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷了一場(chǎng)“實(shí)戰(zhàn)考驗(yàn)”——我們查資料、咨詢(xún)專(zhuān)家，在反復(fù)論證中終于攻克難關(guān)。這次經(jīng)歷讓我熟練掌握了廣聯(lián)達(dá)數(shù)維，結(jié)構(gòu)，機(jī)電等軟件實(shí)操，更懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的真諦。同時(shí)，我也深 刻體會(huì)到BIM技術(shù)在城鄉(xiāng)建設(shè)中整合信息、優(yōu)化設(shè)計(jì)、助力綠色發(fā)展的巨大價(jià)值。未來(lái)，我會(huì)帶著這份收獲，補(bǔ)足理論與實(shí)踐的短板，繼續(xù)深耕BIM領(lǐng)域，為城鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
建筑工程2402班 周瑞婕
歷時(shí)數(shù)月的江蘇省百萬(wàn)城鄉(xiāng)建設(shè)職工職業(yè)技能競(jìng)賽“筑誠(chéng)杯”BIM技術(shù)員決賽落幕，這段經(jīng)歷既是技能的試煉，更是成長(zhǎng)的洗禮。備賽時(shí)反復(fù)打磨模型精度、優(yōu)化協(xié)同流程的場(chǎng)景仍歷歷在目，決賽現(xiàn)場(chǎng)五小時(shí)的高強(qiáng)度建模，更是對(duì)專(zhuān)業(yè)能力與心理素質(zhì)的雙重考驗(yàn)。從建筑構(gòu)件參數(shù)化設(shè)計(jì)到管線綜合碰撞檢查，每一步操作都需兼顧規(guī)范要求與實(shí)際施工需求，也讓我深刻意識(shí)到BIM技術(shù)并非單純的軟件應(yīng)用，而是串聯(lián)設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)維全周期的核心工具。這次競(jìng)賽讓我看清自身優(yōu)勢(shì)與不足，更讓我深知成長(zhǎng)離不開(kāi)師長(zhǎng)的助力。未來(lái)我會(huì)帶著這份收獲與感恩，繼續(xù)深耕BIM技術(shù)，以更扎實(shí)的能力回饋學(xué)校培養(yǎng)，為建筑行業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
指導(dǎo)老師 王萌
回望指導(dǎo)學(xué)生備賽的日日夜夜，讓我又想到了自己備賽時(shí)的樣子。從團(tuán)隊(duì)分工的磨合到遇到難題時(shí)的共同攻堅(jiān)，每一步都浸透著同學(xué)們的汗水與堅(jiān)持。從模型搭建、碰撞檢測(cè)、性能模擬到工程量計(jì)算、渲染出圖，為提升繪圖速度模擬實(shí)戰(zhàn)，我與同學(xué)們一同經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)挑燈夜戰(zhàn)的時(shí)刻。我親眼見(jiàn)證了他們對(duì)BIM技術(shù)從陌生到熟練，對(duì)項(xiàng)目難題從困惑到豁然開(kāi)朗的成長(zhǎng)歷程。正是這種各展所長(zhǎng)又緊密配合的狀態(tài)，讓他們沉著冷靜、配合默契，將所學(xué)所知完美呈現(xiàn)，最終脫穎而出。
這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，是對(duì)同學(xué)們數(shù)月付出的最佳肯定，更是他們成長(zhǎng)路上的一枚珍貴勛章。作為老師，我為他們的進(jìn)步感到驕傲，更欣慰于他們?cè)谶^(guò)程中收獲的不僅是專(zhuān)業(yè)技能的提升，還有面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的從容、解決問(wèn)題的智慧和團(tuán)隊(duì)并肩的情誼。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，希望這份榮譽(yù)能成為他們繼續(xù)探索建筑數(shù)字化領(lǐng)域的動(dòng)力，在BIM的世界里創(chuàng)造更多可能。而我，也會(huì)帶著這份教學(xué)相長(zhǎng)的感動(dòng)，繼續(xù)陪伴更多學(xué)子在專(zhuān)業(yè)道路上勇毅前行。
指導(dǎo)教師 沙笑笑作為指導(dǎo)教師，參與“筑誠(chéng)杯”BIM大賽，既檢驗(yàn)了教學(xué)成果，更明晰了育人方向。賽場(chǎng)是最好的“練兵場(chǎng)”。不同于課堂模擬，競(jìng)賽題目緊貼工程實(shí)際，從模型精準(zhǔn)搭建到施工方案優(yōu)化，逼著學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)戰(zhàn)能力。備賽中，看到他們?yōu)橐粋€(gè)參數(shù)反復(fù)推敲、為協(xié)同流程熬夜攻關(guān)，這份主動(dòng)探究的勁頭，正是教學(xué)中最想激發(fā)的狀態(tài)。大賽也像一面鏡子，照見(jiàn)教學(xué)與行業(yè)需求的銜接點(diǎn)——學(xué)生在多專(zhuān)業(yè)協(xié)同、成果標(biāo)準(zhǔn)化交付上的不足，為后續(xù)課程改革指明了“靶向”。落幕不是終點(diǎn)，我們將把競(jìng)賽收獲融入教學(xué)，以賽促學(xué)、以賽育人，為行業(yè)培養(yǎng)更多懂技術(shù)、有匠心的BIM人才。
