為全面提升教師隊(duì)伍的教育教學(xué)理論素養(yǎng)與課堂實(shí)踐能力，夯實(shí)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的人才基礎(chǔ)，2025年8月30日至31日，啟星中學(xué)成功舉辦了為期兩天的全學(xué)科教師暑期培訓(xùn)活動。8月30日上午，教學(xué)管理常規(guī)培訓(xùn)率先拉開帷幕，本次培訓(xùn)由學(xué)校教務(wù)處李艷主任主講，全體教師齊聚一堂，開啟了新學(xué)期前的“充電”之旅。
培訓(xùn)伊始，李艷主任首先引導(dǎo)全體教師深入思考師與生、教與學(xué)的核心關(guān)系，強(qiáng)調(diào)面對新時(shí)代教育發(fā)展的要求，教師們必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、理清思路、創(chuàng)新工作方法、真抓實(shí)干，以積極昂揚(yáng)的姿態(tài)迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)。
在核心內(nèi)容闡述環(huán)節(jié)，李主任緊密結(jié)合當(dāng)前教育大環(huán)境下的現(xiàn)狀，深刻闡釋了“教學(xué)”與“教育”的豐富內(nèi)涵，并精辟地提出了四個(gè)“沒有”的論斷：“沒有愛就沒有教育”，強(qiáng)調(diào)了教育工作者仁愛之心的重要性；“沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)”，指出激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力是有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵；“沒有管理就不談上課”，要求統(tǒng)一思想，規(guī)范課堂管理，保障教學(xué)秩序；“沒有教學(xué)質(zhì)量就很難繼續(xù)生存”，再次明確了教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。以此為基礎(chǔ)，李主任指出，構(gòu)建“高效課堂”是破題的關(guān)鍵，必須著力在課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)下足功夫。
課前：以教研為中心，定方向，共提升
李主任要求，各教研組必須充分發(fā)揮集體智慧，深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，精心制作課例，并研究作業(yè)與試卷的設(shè)計(jì)。特別強(qiáng)調(diào)要以教研組為單位，精選主干與核心知識內(nèi)容，深入剖析教學(xué)中的實(shí)際問題，系統(tǒng)規(guī)劃不同課型的示范課與研討課，并制定了“提前一兩周研討、第三周開始實(shí)施”的開課計(jì)劃。同時(shí)，學(xué)校將組織開展“新課堂”課例征集與展示活動，推動教學(xué)研究走向深入。
課中：以課堂為中心，抓效率，提成績
課堂效率的提升重在“管學(xué)”。李主任詳細(xì)介紹了“訓(xùn)、講、練、思”四環(huán)節(jié)教學(xué)法：“訓(xùn)”即訓(xùn)練課堂常規(guī)，做到令行禁止，精神飽滿；“講”即嚴(yán)格把握講授時(shí)機(jī)，做到“未準(zhǔn)備不講、不安靜不講、不抬頭不聽不講、無精氣神不講”；“練”即組織學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)、互相講解、及時(shí)反饋、鞏固再練和知識應(yīng)用；“思”即著力提升學(xué)生思維品質(zhì)，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。她要求課堂上務(wù)必以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生狀態(tài)（坐姿端正、心神專注），狠抓基礎(chǔ)知識落實(shí)，促進(jìn)綜合能力提升。
課后：管好作業(yè)落實(shí)，強(qiáng)化知識鞏固
李主任將課后作業(yè)管理視為鞏固知識的重要一環(huán)。要求教師妥善處理作業(yè)批改與個(gè)別輔導(dǎo)的關(guān)系，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的錯題訂正、進(jìn)行二次批改，并利用課余時(shí)間加強(qiáng)針對性的個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)閉環(huán)的形成，實(shí)現(xiàn)知識的深化與內(nèi)化。
此外，李主任還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基礎(chǔ)性作用，對營造積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的辦公環(huán)境，創(chuàng)設(shè)安靜和諧、利于專注的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及構(gòu)建民主平等、尊師愛生的良好師生關(guān)系提出了具體而詳細(xì)的要求，認(rèn)為這是實(shí)現(xiàn)高效育人不可或缺的支撐。
本次培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，針對性強(qiáng)，既有理論高度，又有實(shí)踐深度，為全體教師新學(xué)期的教學(xué)工作指明了方向、提供了方法、凝聚了共識。相信全體啟星教師必將以此為契機(jī)，將培訓(xùn)所得轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)效能，共同推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階！
