2025年8月26日，為了提高初中語(yǔ)文教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力水平，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，學(xué)課標(biāo)，用課標(biāo)，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)傳達(dá)新學(xué)期初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作意見，銅山區(qū)教師發(fā)展中心
在徐州市高新區(qū)中學(xué)（清華中學(xué)分校）舉行了八年級(jí)語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)活動(dòng)由教師發(fā)展中心研訓(xùn)處孟慶龍主任主持，銅山區(qū)八年級(jí)全體語(yǔ)文教師參加了培訓(xùn)。
培訓(xùn)活動(dòng)伊始，清華中學(xué)沈虹名師工作室主持人、江蘇省初中語(yǔ)文特級(jí)教師、正高級(jí)教師沈虹老師作了題為《整本書閱讀專題探究“三題式”讀寫教學(xué)策略》的專題講座。
沈虹老師首先抓住語(yǔ)文新課標(biāo)中涉及整本書閱讀教學(xué)的四個(gè)重要概念：語(yǔ)文課程性質(zhì)、閱讀與鑒賞、內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式、閱讀任務(wù)教學(xué)提示，進(jìn)一步強(qiáng)化了新課標(biāo)精神下整本書閱讀教學(xué)的目的和要求，引導(dǎo)教師要在整本書閱讀教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造等語(yǔ)文綜合核心素養(yǎng)。
接著，沈虹老師以名著《朝花夕拾》和《駱駝祥子》為例，通過圖文并茂的對(duì)比方式，解讀了新舊教材在整本書閱讀內(nèi)容上的變化，以及新版《教師教學(xué)用書》在整本書閱讀板塊上的改進(jìn)，新增了學(xué)習(xí)目標(biāo)和實(shí)施建議（包括整體建議、教學(xué)規(guī)劃、學(xué)習(xí)支架、教學(xué)設(shè)計(jì)四方面）兩部分內(nèi)容。并重點(diǎn)以七上新教材《朝花夕拾》的整本書閱讀教學(xué)案例為抓手，詳細(xì)解讀了整本書閱讀專題探究“三題式”讀寫教學(xué)策略的設(shè)計(jì)理論支撐和教學(xué)實(shí)踐步驟，以及整本書閱讀專題探究教學(xué)過程中的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。
最后，沈虹老師通過可視性強(qiáng)的圖片展示了整本書閱讀專題探究“三題式”讀寫教學(xué)策略實(shí)踐中，名師工作室成員在申報(bào)課題、撰寫論文、開設(shè)講座、開研討課幾方面的一些成果，以及部分學(xué)生分享在清華中學(xué)“享讀寫”公眾號(hào)上的優(yōu)秀書評(píng)。
沈虹老師關(guān)于整本書閱讀教學(xué)的專題講座深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，具有很強(qiáng)的可操作性，得到了孟慶龍主任和與會(huì)老師的肯定和認(rèn)可。
第二位做專題講座的是銅山區(qū)大許中心中學(xué)謝海燕老師。謝老師從歷史文化、自然之美、人間至愛、家國(guó)情懷、個(gè)人成長(zhǎng)等五方面，介紹了在作文教學(xué)中如何通過專題訓(xùn)練幫助學(xué)生積累寫作素材，打好文化底色，掌握寫作技巧。
最后，銅山區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)處孟慶龍主任作了題為《初二語(yǔ)文新教材培訓(xùn)及教學(xué)工作意見》的學(xué)初工作報(bào)告。孟主任從語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的演變、新課標(biāo)“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”的頒布、如何在語(yǔ)文實(shí)踐中落實(shí)核心素養(yǎng)、八年級(jí)新學(xué)期工作布置等四方面，對(duì)新課標(biāo)、新教材進(jìn)行了詳細(xì)的解讀和工作部署。
雖然酷暑高溫，驕陽(yáng)似火，但高新區(qū)中學(xué)報(bào)告廳里的八年級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，邊聽邊記，使銅山區(qū)初中語(yǔ)文教學(xué)工作在新學(xué)期伊始就呈現(xiàn)出上下一心、凝神聚力的可喜態(tài)勢(shì)。
圖片：郭曉雯
供稿：徐婷婷
