為切實提升七年級生物學教師教學業(yè)務能力，助力教師深度領(lǐng)會新課標內(nèi)涵、熟練運用新教材、科學構(gòu)建新課堂，進一步探索初中生物學“依標教學” 的有效實施路徑，2025年8月21日，聚焦“領(lǐng)會新課標?用好新教材?構(gòu)建新課堂”主題的專題培訓活動在清華中學北院大報告廳（二樓）順利開展。本次培訓會議由銅山區(qū)教師發(fā)展中心杜艷麗主任主持，全區(qū)七年級生物學教師及青年教師積極參會，共同聚焦教學核心議題，為新學期生物學教學質(zhì)量提升筑牢基礎(chǔ)。
當日上午培訓活動伊始，銅山區(qū)教師發(fā)展中心杜艷麗主任以《“三新”背景下的初中生物學 “依標教學” 的研究》為題開展專題講座。她在講座中明確指出，教師的教學工作需以課程標準為核心依據(jù)，嚴格落實課標各項要求，確保初中生物學教學精準達成國家期望的育人目標。此外，杜主任還著重強調(diào)，在日常教學中應進一步加強教材實驗的開展力度與跨學科實踐的推進工作。通過這一舉措，既能幫助學生強化對生物觀念的認知與理解，又能有效提升學生的動手操作能力，實現(xiàn)知識掌握與實踐能力的協(xié)同發(fā)展。
杜主任巧用生活案例拆解方法要點，內(nèi)容易懂。鮮活實例讓教師深受啟發(fā)，深化教學認知，主動反思教學優(yōu)劣并積極交流。此次分享關(guān)鍵在于明確教師后續(xù)教學方向，杜主任結(jié)合案例指出發(fā)力點，為優(yōu)化策略、提升實效及學校教學質(zhì)量注入動力。
模擬課堂展示及點評環(huán)節(jié)
大彭鎮(zhèn)中心中學的劉爽老師展示了《影響生物生存的非生物因素》的模擬課堂，帶領(lǐng)學生們以鼠婦為例進行小組合作的科學探究實驗。劉老師與學生們的互動真實且生動，將一節(jié)完整的課堂展示出來，充分地體現(xiàn)出了教學一致的教學觀念。
清華中學的封萍老師展示了《生物對環(huán)境的影響》的模擬課堂，封老師通過豐富的圖片以及親切的語言讓我們置身于她的模擬課堂中，并指導學生利用干濕表進行充分的小組探究活動，最后通過課外資料拓展學生的知識廣度并確保可以靈活應用到生活中，充分落實了“依標教學”的觀點。
清華中學高新區(qū)分校的宋娟老師展示了《食物網(wǎng)?物質(zhì)和能量在食物鏈中的傳遞》的模擬課堂，宋老師運用卡片等道具進行了小組合作的學習活動，豐富的圖片、視頻穿插在課堂中，充分調(diào)動了學生的學習積極性，宋老師激情認真的態(tài)度感染了聆聽的各位老師。
魏集中學的李世偉教授對三位模擬課堂展示的教師的點評非常詳細，李教授鼓勵性的語言向進行課堂展示的教師從方法與技能方面、知識與運用方面等提出了針對性的合理建議。教師們在李教授的點評中領(lǐng)悟到了更深層次的理念，李教授的點評對全體教師在日后的教學工作中給出了明確的指導方向。
下午活動初始，清華中學的馬建林老師進行了《指向初中生物學教材實驗的落實路徑的研究》的講座。馬老師通過大量的圖片和生活實例，向我們展示了教材中的各個實驗并對此進行了分類化的詳細分析，同時對實驗落實路徑的研究深入講解，強調(diào)實驗的真實性，以培養(yǎng)學生使用生物工具的意識和動手操作的能力，給予了我們清晰的實驗教學思路。
模擬課堂展示及點評環(huán)節(jié)
利國中學的吳越老師展示了《細胞的結(jié)構(gòu)》的模擬課堂，吳老師利用豐富的視頻素材讓學生直觀的進行學習，并以小組為單位進行討論等活動，體現(xiàn)出以學生為本的教學過程，流暢完整地將一節(jié)課展示在全體教師面前。
漢王中學的張陌老師展示了《單細胞生物》的模擬課堂，張老師以平易近人的語言生動地展示出互動性課堂，讓學生們可以沉浸在她的課堂中獲取知識。張老師將她的課堂以草履蟲為例進行觀察和歸納單細胞生物的特點，我們從張老師的模擬課堂中學到以生為主的教學觀念。
房村鎮(zhèn)中心中學的李瑄老師展示了《綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次》的模擬課堂，李老師的講解條理清晰，圖片豐富，小組實驗活動充實等，體現(xiàn)出“依標教學”的重要性和實用性，教師們紛紛學習其中的優(yōu)秀之處。
茅村中學的張波老師對三位模擬課堂展示的老師進行了具體的點評，張老師通過對模擬課堂的點評鼓舞了青年教師的教學工作，同時還提出了許多實用性的建議，對于我們?nèi)w教師來說有著很大的幫助。
本次全區(qū)七年級生物學教師培訓內(nèi)容充實、理念前沿、方法實用，為教師們搭建了深入學習、交流互鑒的優(yōu)質(zhì)平臺。參會教師紛紛表示，將以此次培訓為新起點，在后續(xù)教學中深悟新課標精神、用好新教材，積極構(gòu)建學生為中心的高效新課堂，探索“依標教學” 本土化路徑，把所學轉(zhuǎn)化為提升教學質(zhì)量的實效，為區(qū)域生物學教育發(fā)展注入新活力。
圖文：朱錫娟
