2025年7月3日上午，銅山區(qū)大彭鎮(zhèn)小學(xué)（幼兒園）教師暑期培訓(xùn)持續(xù)火熱開展。在大彭實(shí)小“武正廳”內(nèi)，一場以“探索人工智能與VR技術(shù)：創(chuàng)新融合，重塑未來”為主題的前沿講座，正為全體教師開啟教育技術(shù)革新的全新視野。本次活動(dòng)由銅山區(qū)大彭鎮(zhèn)小學(xué)中心校業(yè)務(wù)主任李剛主持，銅山區(qū)基本功一等獎(jiǎng)獲得者張寧擔(dān)任主講嘉賓，聚焦“助力教師掌握AI技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用方法，實(shí)現(xiàn)教育與現(xiàn)代技術(shù)深度融合”的核心目標(biāo)，為參培教師鋪展一幅融合創(chuàng)新與實(shí)踐的智慧長卷。
一、聚焦前沿，解碼技術(shù)奧秘
講座伊始，張寧老師便引領(lǐng)全體參培教師步入科技前沿的殿堂。在第一部分的理論知識(shí)普及中，張老師系統(tǒng)闡述了VR技術(shù)的核心概念、基本特性及其發(fā)展簡史，清晰區(qū)分了虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的不同分類，并特別辨析了VR與360度全景技術(shù)的本質(zhì)區(qū)別。生動(dòng)的“VR進(jìn)化論”視頻，直觀展現(xiàn)了技術(shù)的飛速發(fā)展。緊接著，張老師將視野轉(zhuǎn)向人工智能，通過精心剪輯的“人工智能編年史”視頻，勾勒出AI波瀾壯闊的發(fā)展歷程。他結(jié)合教師日常工作生活，列舉了“豆包”智能助手、智能學(xué)習(xí)機(jī)、輔助駕駛等觸手可及的AI應(yīng)用實(shí)例，讓高深的技術(shù)瞬間變得親切可感，引發(fā)了老師們的強(qiáng)烈共鳴。
二、沉浸體驗(yàn)，激發(fā)無限想象
第二環(huán)節(jié)，張寧老師精心準(zhǔn)備了一系列震撼的VR體驗(yàn)視頻，讓老師們驚嘆不已，對VR技術(shù)營造的沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境有了更直觀、更深刻的認(rèn)識(shí)。這種超越時(shí)空限制的體驗(yàn)，極大地激發(fā)了教師們對于未來課堂形態(tài)的無限遐想。
三、案例驅(qū)動(dòng)，賦能教學(xué)實(shí)踐
理論鋪墊與感官震撼之后，張寧老師迅速切入實(shí)踐應(yīng)用的核心。在第三環(huán)節(jié)“Unity帶你進(jìn)入VR世界”中，他通過具體的教學(xué)案例，展示了如何利用技術(shù)工具構(gòu)建虛擬教學(xué)場景?；?dòng)環(huán)節(jié)將現(xiàn)場氣氛推向高潮。張寧老師邀請教師們分享日常使用最多的人工智能場景，“豆包”、DeepSeek等智能工具的使用體驗(yàn)成為討論熱點(diǎn)。他隨即以“體育課講解籃球投籃”為例，生動(dòng)闡釋了VR技術(shù)如何突破場地、器材限制，通過虛擬模擬顯著提升教學(xué)趣味性與動(dòng)作規(guī)范性。又以語文課為例，說明如何利用VR場景讓學(xué)生“親身”走進(jìn)古詩描繪的《望廬山瀑布》等意境，加深理解和情感共鳴。這些緊貼教學(xué)實(shí)際的案例，為教師們打開了技術(shù)賦能學(xué)科教學(xué)的全新思路。
四、沉浸學(xué)習(xí)，蓄勢未來課堂
整場講座內(nèi)容前沿、形式生動(dòng)、案例翔實(shí)。參培教師們?nèi)褙炞?，被精彩紛呈的技術(shù)展示和富有前瞻性的教學(xué)應(yīng)用深深吸引?！拔湔龔d”內(nèi)，老師們認(rèn)真記錄著關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和啟發(fā)靈感；在視頻播放和案例講解時(shí)，會(huì)場鴉雀無聲，教師們目不轉(zhuǎn)睛；互動(dòng)環(huán)節(jié)積極分享見解、提出疑問，展現(xiàn)出對新知識(shí)、新技術(shù)的濃厚興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。
本次專題培訓(xùn)，不僅是一次知識(shí)的充電，更是一次視野的開拓和理念的更新。懷揣著對技術(shù)賦能的思考與期待，大彭教育人正以開放的姿態(tài)擁抱教育變革，在“智啟新程”的道路上蓄力前行，為打造高質(zhì)量教育體系注入強(qiáng)勁動(dòng)能。
大彭實(shí)小通訊員：尹笑笑
審稿人：朱宜軍
