教育是一場(chǎng)溫暖的修行，而關(guān)注學(xué)生的心理健康則是這場(chǎng)修行中不可或缺的重要部分。在伊莊鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園教師為期三天的暑期培訓(xùn)中，第二天的課程圍繞心理健康教育展開(kāi)，為教師們帶來(lái)了一場(chǎng)豐富的知識(shí)盛宴。
在上午的培訓(xùn)中，來(lái)自銅山中學(xué)的張玉芳老師以《家庭教育中的心理關(guān)注》為主題，為教師們帶來(lái)了別開(kāi)生面的一課。張玉芳老師理論功底深厚，她從家庭教育對(duì)孩子心理發(fā)展的重要性出發(fā)，深入剖析了家庭教育中常見(jiàn)的心理問(wèn)題以及正確的關(guān)注方式。培訓(xùn)過(guò)程中，張玉芳老師組織的角色扮演小游戲成為一大亮點(diǎn)。她邀請(qǐng)了十位老師，五人扮演孩子，五人扮演家長(zhǎng)。在游戲中，“家長(zhǎng)”們需要用最?lèi)阂獾脑?huà)批評(píng)“孩子”。通過(guò)這一極具沖擊力的體驗(yàn)，老師們深刻感受到那些不當(dāng)言語(yǔ)對(duì)孩子心靈可能造成的傷害，從而更加直觀(guān)地認(rèn)識(shí)到家庭教育中言語(yǔ)表達(dá)的重要性以及給予孩子積極心理關(guān)注的必要性。這不僅讓老師們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生了共鳴，也為他們?cè)诮窈笾笇?dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育提供了全新的視角和思路。
下午，銅山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳影老師帶來(lái)了《小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題與案例分析》的專(zhuān)題培訓(xùn)。陳影老師憑借豐富的一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合大量真實(shí)生動(dòng)的案例，對(duì)小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題，如情緒調(diào)節(jié)困難、學(xué)習(xí)焦慮、人際交往障礙等進(jìn)行了詳細(xì)闡述。她從問(wèn)題的表現(xiàn)、成因入手，深入分析，并提出了一系列切實(shí)可行的解決策略和干預(yù)方法。每一個(gè)案例都仿佛是老師們?nèi)粘＝虒W(xué)中可能遇到的真實(shí)場(chǎng)景，讓大家在聆聽(tīng)中不斷反思，在交流中共同成長(zhǎng)。通過(guò)陳影老師的講解，老師們對(duì)小學(xué)生心理問(wèn)題有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也掌握了更多科學(xué)有效的應(yīng)對(duì)技巧，為今后更好地幫助學(xué)生解決心理困惑奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，更是一顆心溫暖另一顆心的旅程。伊莊鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育的教師們?cè)谶@一天的培訓(xùn)中，既經(jīng)歷了情感的震顫，也收獲了專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)。未來(lái)，他們將帶著對(duì)心理健康教育的深刻理解，以更敏銳的視角、更溫暖的行動(dòng)，守護(hù)學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，讓教育真正成為滋養(yǎng)生命的清泉，讓每一個(gè)孩子都能在陽(yáng)光下綻放獨(dú)特的光彩。
撰稿:顧倩
審核:李芳
