本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，依靠全體教師的密切配合，學(xué)校教科研工作繼續(xù)圍繞“以教育科研為突破，以課題研究為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面提升校園品位”的總體思路，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理，積極開展校本科研活動，促進(jìn)教科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，推進(jìn)課程改革，使教科研真正走向?qū)嵺`，走進(jìn)每一位教師，力爭教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。
2025年6月30日，牌坊小學(xué)召開全體教師讀書科研會，校長發(fā)表講話，教導(dǎo)主任及教科研負(fù)責(zé)人王雪萍主任將具體教科研工作亮點總結(jié)如下：
一、讀書活動有序推進(jìn)
我校始終堅信“教師的高度決定教育的厚度，而閱讀是教師精神成長和專業(yè)發(fā)展的基石”。為此，學(xué)校將“書香潤師心”工程置于教師隊伍建設(shè)的核心位置，多措并舉賦能教師閱讀素養(yǎng)提升。每月圍繞一本共讀書目進(jìn)行深度“讀書沙龍”研討，碰撞思想火花；每學(xué)期舉辦“教師閱讀成果分享會”，鼓勵教師將閱讀感悟轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例、教育敘事或微講座，實現(xiàn)“讀以致用”。牌坊小學(xué)每月召開教師讀書活動，定期開展好書推薦活動，以讀促悟，全面提升自我。崔珊老師分享《你當(dāng)像鳥飛往你的山》一書，陳超校長分享了《變革的方法》以及《好好學(xué)習(xí)個人知識管理精進(jìn)指南》一書，劉曉青老師分享了《教育的智慧》一書等，此外，開展了“書香致遠(yuǎn)，教路逐光——教師讀書沙龍”活動。我們致力于通過系統(tǒng)化、沉浸式的閱讀生態(tài)構(gòu)建，讓閱讀成為教師的一種自覺習(xí)慣、一種生活方式、一種專業(yè)追求，最終反哺課堂、滋養(yǎng)學(xué)生、涵育學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)與創(chuàng)新活力。本學(xué)期，我校王雪萍主任被評為區(qū)優(yōu)秀讀書教師，我校雅逸齋讀書社被評為區(qū)優(yōu)秀讀書團(tuán)隊。
二、教研培訓(xùn) 促進(jìn)成長
我校組織教師參與各項學(xué)科專題培訓(xùn)，更新教育理念。2025年3月1日學(xué)校參與組織了“送培促提升攜手共成長——徐州市王興林鄉(xiāng)村小學(xué)名師工作室“送培到鄉(xiāng)”活動”。本學(xué)期，我校袁靜、劉曉青老師分別加入徐州市邊鼓邊舞教育工作室進(jìn)行教研培訓(xùn)。同年，邊鼓邊舞教育工作室于三月邀請陳麗娜教師，四月邀請李夢琪教師分別在銅山區(qū)教師發(fā)展中心作研修分享。
每周開展集體備課、主題教研，研究教學(xué)難點，共享優(yōu)質(zhì)資源。鼓勵教師參與課題研究。3月31日上午，開展了一場主題為“聚焦論文撰寫，助力專業(yè)成長”的教科專題培訓(xùn)。陳超校長做了題為《“教海探航”論文寫作的基本方法與過程》的講座，深入淺出地分析了“教海探航”的選題方向和征文的結(jié)構(gòu)框架，都以真實案例進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。
三、科研實踐理論探索
（一）訂閱雜志書籍
依據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)要求，為教師訂閱了《學(xué)校管理》《上海教研》等相關(guān)雜志，每月積極組織教師傳閱。另外依據(jù)上級推薦的優(yōu)秀書籍，我校根據(jù)老師的意愿購買相關(guān)書籍，為提升自身理論基礎(chǔ)，參加教科所組織的征文活動，做好充分準(zhǔn)備。
（二）課題期中檢查
開展課題研究是學(xué)校教育教學(xué)改革的需要，更是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑，我校市規(guī)劃課題組成員在棠張實驗小學(xué)會議室迎接區(qū)科研組領(lǐng)導(dǎo)的中期檢查。
（三）撰寫科研論文
我校積極參加教科所組織的各項論文撰寫活動，我校董芳老師兩篇省級論文發(fā)表，崔珊、李夢琪各一篇省級發(fā)表。王雪萍主任的兩篇論文獲得徐州市第二十一屆創(chuàng)新杯論文一等獎以及2024優(yōu)秀課題論文特等獎。劉曉青老師的論文也獲得了2024優(yōu)秀課題論文一等獎。我們將繼續(xù)努力，在撰寫論文的基礎(chǔ)上，提升自己的寫作能力，理論高度，把課題研究好好地研討下去。
（四）個人課題申報
袁靜老師申報了2025年度徐州市個人課題，成功獲得立項，同時申報的市規(guī)劃課題也獲得立項。
牌坊小學(xué)的每一位老師雖然不是最優(yōu)秀的，但我們是最努力的，我們緊跟領(lǐng)導(dǎo)的步伐，努力完成好領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)。接下來，牌坊小學(xué)所有教師將繼續(xù)努力把教學(xué)質(zhì)量搞好，把科研水平提升上去。
