每個(gè)孩子都是散落在人間的星星獨(dú)一無二，晶瑩璀璨小小的身軀蘊(yùn)藏著大大的能量每一次奔跑每一次吟唱每一次探索每一次挑戰(zhàn)都綻放著成長的魅力 。
兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展并非是領(lǐng)域割裂的線性成長，而是在與周圍環(huán)境的互動(dòng)中表現(xiàn)為應(yīng)對和解決問題的能力提升。為了充分理解和尊重幼兒的發(fā)展進(jìn)程和個(gè)體差異，棉布幼兒園開展了學(xué)期末幼兒能力發(fā)展測評活動(dòng)。本次測評以《指南》中五大領(lǐng)域?yàn)樵u估維度，創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的游戲情境，以完成游戲任務(wù)的形式，觀察、了解幼兒在游戲中展現(xiàn)出的能力。評價(jià)過程兼顧過程性評價(jià)與多元化評價(jià)，避免同一把尺子衡量所有幼兒。
小班測評
對于小班幼兒來說，評價(jià)最好還是在他們每天熟悉的日常生活中，游戲中，通過自然的方式來進(jìn)行。經(jīng)過一學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)與成長，他們已經(jīng)成為有禮貌、有知識(shí)、有能力的幼兒園小主人啦！現(xiàn)在的他們，不僅能夠自己數(shù)數(shù)、看一些簡單的繪本、生活上可以自己疊衣服、搭配顏色繪畫作品，他們的運(yùn)動(dòng)技能也是棒棒噠！
中班測評
一日生活皆教育，在熟悉的生活中完成的真實(shí)性評價(jià)是幼兒教育項(xiàng)目中教與學(xué)的核心?；顫娍蓯鄣闹邪嘤變?，是測評活動(dòng)中的一群小精靈，他們神采奕奕、自信勇敢，聰明上進(jìn)。不僅能夠介紹自己、背誦多首古詩；點(diǎn)數(shù)多種物品；雙手拍籃球，就連小剪刀都能運(yùn)用的爐火純青。從他們自信的眼神中、專注認(rèn)真的態(tài)度中，我們感受到孩子們的成長。
大班測評
針對大班組我們從語言領(lǐng)域通過能與老師大膽交流某一話題并積極回應(yīng)、說出繪本內(nèi)容，知道我國的傳統(tǒng)節(jié)日并能說出三個(gè)及以上傳統(tǒng)節(jié)日，能和同伴合作進(jìn)行游戲，是社會(huì)領(lǐng)域的測評目標(biāo)。科學(xué)領(lǐng)域需要幼兒能說出四季變化的順序及變化的特征，正確分辨自己的左右、掌握簡單的排列規(guī)律、能找出相鄰數(shù)。藝術(shù)領(lǐng)域的測評考察能夠用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏唱兒歌、能用自己制作的手工作品布置環(huán)境。健康領(lǐng)域主要以體能鍛煉：單腳跳、擲沙、跳繩等。
評價(jià)不是終止符，它代表著一種循環(huán)改進(jìn)的過程。本次測評不是幼兒發(fā)展的終極性評價(jià)，而是幼兒成長之旅的“加油站”，它為幼兒的成長儲(chǔ)蓄力量，為可持續(xù)發(fā)展筑牢根基。各班教師將以此次測評結(jié)果為依據(jù)，在不斷探索、實(shí)踐和改進(jìn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)評價(jià)支持幼兒成長的完美閉環(huán)，更好地發(fā)揮學(xué)前教育過程性評價(jià)的作用，促進(jìn)兒童全面發(fā)展和成長，真正做到評價(jià)讓教育的理念“深入見”，兒童的發(fā)展“看得見”。
