學前教育領(lǐng)域，師幼互動質(zhì)量對幼兒的成長與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而與幼兒建立聯(lián)系，則是開啟優(yōu)質(zhì)師幼互動的關(guān)鍵鑰匙。6月24日，劉塘幼兒園組織全體教師開展了《有力的師幼互動》共讀研討活動，通過深入探討相關(guān)問題，共同探尋促進師幼深度聯(lián)結(jié)的有效路徑。
  在領(lǐng)讀老師的帶領(lǐng)下，我們開始了《有力的師幼互動》第二章節(jié)的共讀活動。活動開始，老師們進行簽到，并曬出了自己的讀書筆記。
  問題一：
  書中提到哪些創(chuàng)新的師幼互動方式？
  問題二：
  教師個人的生活壓力和情緒波動，會對“到場”產(chǎn)生干擾，如何建立長效的情緒管理機制 ？
  問題三：
  在集體活動和一對一互動場景下，“到場”的側(cè)重點與方式有何不同？
  此次共讀研討活動，通過對這三個問題的深入探討，教師們對到場”有了更深刻的理解和認識，也為今后開展更優(yōu)質(zhì)的師幼互動積累了寶貴經(jīng)驗。相信在未來的教育教學工作中，劉塘幼兒園的教師們將把所學所悟運用到實踐中，陪伴幼兒茁壯成長，讓每一個孩子都能在充滿溫暖與關(guān)愛的環(huán)境中綻放獨特光彩。