本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，為全面了解各年齡段幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和班級(jí)的教學(xué)情況，科學(xué)地評(píng)價(jià)幼兒的綜合能力發(fā)展，促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展；同時(shí)，進(jìn)一步提高棠張鎮(zhèn)中心幼兒園的教育教學(xué)水平，我園開(kāi)展了全園幼兒期末測(cè)評(píng)工作。
一、語(yǔ)言領(lǐng)域
語(yǔ)言是交流和思維的工具，幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境；組織形式多樣的談話活動(dòng)，讓幼兒充分進(jìn)行交流，用一問(wèn)一答的形式鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一句完整的話，在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)幼兒大膽、明確地表達(dá)本人的想法。
語(yǔ)言領(lǐng)域測(cè)評(píng)以看圖說(shuō)話、講述故事、誦讀兒歌等方式進(jìn)行，在測(cè)評(píng)過(guò)程中，孩子們大膽表達(dá)自己的想法，完整流暢地復(fù)述故事內(nèi)容，展現(xiàn)出良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、健康領(lǐng)域
強(qiáng)健的體魄是孩子一生的財(cái)富。體能發(fā)展不僅關(guān)乎健康，更與專注力、抗挫力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力息息相關(guān)。測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)將幫助我們?yōu)楹⒆佣ㄖ聘茖W(xué)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，讓成長(zhǎng)“動(dòng)”起來(lái)！
圍繞力量、協(xié)調(diào)、靈敏、平衡、耐力五大核心素質(zhì)，通過(guò)趣味游戲和科學(xué)觀察，評(píng)估孩子的運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平。大肌肉動(dòng)作：跑、跳、攀爬、投擲等能力；小肌肉發(fā)展：手部精細(xì)動(dòng)作；身體協(xié)調(diào)性：平衡木、單腳跳等項(xiàng)目的完成度；意志品質(zhì)：是否堅(jiān)持完成任務(wù)？是否敢于挑戰(zhàn)自我？
通過(guò)測(cè)評(píng)，了解各年齡段幼兒在走、跑、跳、投擲等各項(xiàng)技能上的發(fā)展情況，為接下來(lái)體能活動(dòng)的開(kāi)展提供目標(biāo)和方向，促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展。
三、社會(huì)領(lǐng)域
人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。教師以貼近幼兒日常生活的方式了解幼兒的社會(huì)發(fā)展水平。根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，測(cè)評(píng)組設(shè)置不同的社交小問(wèn)題，了解每一個(gè)幼兒的社交能力水平。引導(dǎo)幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。
四、科學(xué)領(lǐng)域
科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。測(cè)評(píng)中，幼兒通過(guò)直接感知、動(dòng)手操作、親身體驗(yàn)等形式，嘗試歸類、排序、判斷、推理，孩子們的邏輯思維能力得到很大的提升，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在測(cè)評(píng)中，孩子們展現(xiàn)出極強(qiáng)的好奇心和探索欲。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域律動(dòng)測(cè)評(píng)，重點(diǎn)看動(dòng)作協(xié)調(diào)性，手腳能否配合自然流暢；觀察表現(xiàn)力，能否隨音樂(lè)變化表情動(dòng)作，展現(xiàn)活力；還要看節(jié)奏感，能否準(zhǔn)確跟上音樂(lè)節(jié)奏律動(dòng)，不出現(xiàn)明顯快慢或錯(cuò)拍情況。
教育是“慢藝術(shù)”，而測(cè)評(píng)是成長(zhǎng)路上的路標(biāo)。我們拒絕“標(biāo)簽化”的結(jié)果，深度解讀數(shù)據(jù)背后的教育價(jià)值。希望通過(guò)測(cè)評(píng)，發(fā)現(xiàn)個(gè)體差異，尊重每個(gè)孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏；家園協(xié)同共育，為家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒建議；優(yōu)化教學(xué)策略，讓課程更貼近孩子的發(fā)展需求。
