時光匠心 六年辦學(xué)
家校協(xié)同 逐夢前行
從最初的藍(lán)圖到現(xiàn)有學(xué)生、家長、社會認(rèn)可的辦學(xué)格局，凝聚著所有太行人的汗水和智慧，回顧六載筑夢歲月，老師們心中的故事在流淌……
2019年入職教師 孫雪梅
作為一名語文教師，我深知自己肩負(fù)著傳承文化、啟迪智慧的重任。在太行路小學(xué)的這六年，我與學(xué)校一同成長。學(xué)校完善的教學(xué)體系和濃厚的教研氛圍，為我提供了廣闊的發(fā)展空間。
我見證了即將畢業(yè)的第一屆學(xué)生的成長，看著他們從懵懂無知的孩童，成長為能出口成章、下筆成文的少年，心中滿是欣慰。還記得有個學(xué)生，初入校園時性格內(nèi)向，害怕表達(dá)。我便在課堂上有意引導(dǎo)他發(fā)言，課后耐心輔導(dǎo)他寫作。漸漸地，他對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，作文也多次在班級里作為范文朗讀，家長連連贊嘆他的成長變化，那一刻，我深刻體會到了教育的意義。
在太行，我收獲了師生間的深厚情誼，得到了家長的肯定，感受到了教育帶來的喜悅。未來，我將繼續(xù)堅守，與學(xué)校攜手共進(jìn)，書寫更多美好的篇章。
2020年入職教師 趙欣
踏入徐州市太行路小學(xué)的校門，仿佛還是昨天的事，可細(xì)細(xì)算來，我已在這里度過了五個年頭。這五年，于我而言，是一段充滿挑戰(zhàn)與收獲的旅程。
初到學(xué)校，面對全新的教學(xué)環(huán)境和活潑好動的孩子們，我既興奮又緊張。幸運的是，學(xué)校為新教師安排了經(jīng)驗豐富的老教師，在他們的幫助下，我迅速適應(yīng)了教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我努力探索創(chuàng)新，將趣味元素融入語文課堂，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，學(xué)生、家長也逐漸認(rèn)可我的教學(xué)風(fēng)格。
學(xué)校就像一個溫暖的大家庭，同事們相互支持、相互鼓勵。還記得有一次我參加教學(xué)比賽，壓力巨大。同事們紛紛為我出謀劃策，幫我修改教學(xué)設(shè)計，陪我反復(fù)演練。最終，我取得了優(yōu)異的成績。這份榮譽，不僅屬于我，更屬于我們這個團結(jié)的集體。
在太行路小學(xué)的五年，是我人生中最寶貴的經(jīng)歷。我將繼續(xù)懷揣著對教育的熱愛，與學(xué)校一同前行，為孩子們的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
2021年入職教師 朱海艷
四年前，我?guī)е鴮逃聵I(yè)的熱愛，走進(jìn)了徐州市太行路小學(xué)的大門。那時的我，懷揣著夢想，也帶著一絲忐忑，不知自己能否勝任這份神圣的工作。
數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在太行路小學(xué)，我不斷摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法。為了讓抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動有趣，我嘗試運用生活實例、數(shù)學(xué)游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。記得在講解圖形面積時，我引導(dǎo)學(xué)生們親自裁剪、拼接圖形，通過動手操作來理解面積公式的推導(dǎo)過程。孩子們積極參與，課堂氣氛活躍，課后能將所學(xué)運用到家庭生活中，那一刻，我感受到了教學(xué)的樂趣。
學(xué)校注重教師的專業(yè)發(fā)展，經(jīng)常組織各種培訓(xùn)和教研活動。通過參與這些活動，我接觸到了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，也榮獲了徐州市基本大賽一等獎的榮譽。
未來，我將繼續(xù)努力，為學(xué)校教育的發(fā)展添磚加瓦，為家長朋友解決孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的疑惑，為孩子們的數(shù)學(xué)夢想保駕護(hù)航。
2022年入職教師 陳夢冉
作為一名音樂教師，我渴望用音符為孩子們編織美好的童年。三年前，入職太行，學(xué)校豐富多彩的藝術(shù)活動讓我眼前一亮。這里不僅重視學(xué)生的書本學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。我有幸參與到各種文藝活動的組織與策劃中，從兒童劇大賽到六一文藝匯演，每一個舞臺都見證了孩子們的成長與蛻變。
在太行路小學(xué)，我也收獲了自己的成長。學(xué)校鼓勵教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，我嘗試將教育戲劇融入音樂課堂，引導(dǎo)音樂滲透到孩子的生活中，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。
未來，我將繼續(xù)用音樂滋養(yǎng)孩子們的心靈，讓他們在藝術(shù)的天空中自由翱翔。
2023年入職教師 房純
來到徐州市太行路小學(xué)，成為一名心理教師，仿佛只是眨眼之間，卻已過去兩年。初入校園，我便感受到了學(xué)校對學(xué)生心理健康的高度重視，這讓我深感責(zé)任重大。
作為心理教師，我致力于為學(xué)生們打造一個心靈的避風(fēng)港。通過心理健康課程，我引導(dǎo)孩子們認(rèn)識自己的情緒，學(xué)會應(yīng)對挫折和壓力。記得有一次，一個男生因為一次比賽失誤陷入自我否定的情緒中，我與他進(jìn)行了多次深入的談心，幫助他分析原因，鼓勵他樹立信心。漸漸地，他重新找回了快樂，臉上也綻放出了自信的笑容。那一刻，我深刻體會到了自己工作的意義。
學(xué)校的心理咨詢室，是我與孩子們心靈對話的地方。在這里，我見證了孩子們的困惑，也陪伴他們走出陰霾，迎接陽光。學(xué)生心理不僅關(guān)乎個人，更是關(guān)系到每個家庭。未來，我將繼續(xù)堅守在這個崗位上，用愛與專業(yè)為孩子們的心靈保駕護(hù)航，讓孩子們在健康快樂的環(huán)境中茁壯成長。
2024年入職教師 李蕊
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我在徐州市太行路小學(xué)已經(jīng)度過了充實而又美好的一年。去年，我滿懷著對教育事業(yè)的憧憬，踏入了這所充滿活力與希望的校園。
作為一名英語教師，我深知培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。在課堂上，我努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，通過生動有趣的故事、活潑歡快的歌曲和豐富多彩的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情?？吹胶⒆觽儚囊婚_始對英語的陌生，到逐漸能用簡單的英語交流，聽到家長朋友對我教學(xué)的贊賞，我感到無比欣慰。
這一年，我也在不斷學(xué)習(xí)與成長。我積極向有經(jīng)驗的教師請教，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)技巧，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時，我也積極參與學(xué)校組織的英語教研與比賽等，在實踐中，努力提升自己。
太行路小學(xué)，是我教育事業(yè)的起點。我很慶幸能成為這個大家庭的一員，在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，與學(xué)生一同成長，見證更多的美好。
徐州市太行路小學(xué)，是承載著無數(shù)家庭、學(xué)生、教師夢想與希望的地方?；赝^去六年，學(xué)校整合優(yōu)質(zhì)資源，為教師成長搭建了多元化、高層次的發(fā)展平臺，引領(lǐng)教師從站穩(wěn)講臺到被學(xué)生、家長高度認(rèn)可。未來的日子里，教師們將繼續(xù)以“協(xié)同生長好教師團隊”為依托，彼此攜手、相互砥礪，辦家長、學(xué)生滿意的教學(xué)，與孩子們一起協(xié)同生長。
文字：張福星
圖片:各年級老師
審核：鄭亮楊曉杰
