在教育的星河里，師幼互動是點(diǎn)亮幼兒成長之路的璀璨星光。6月19日，伊莊鎮(zhèn)中心幼兒園以書為舟，開啟了一場探尋師幼互動智慧的美妙旅程，開展《有力的師幼互動》主題讀書活動，全體教師在思想的碰撞中共同成長，為幼兒教育注入新的活力。
活動伊始，白金明老師作為領(lǐng)讀人，對《有力的師幼互動》中“引導(dǎo)幼兒將自己視為思考者”“對幼兒的好奇做出回應(yīng)”兩大核心策略進(jìn)行了深入解讀。她結(jié)合書中理論，通過列舉生動的教育案例，詳細(xì)闡述了在日常教學(xué)與生活中，如何引導(dǎo)幼兒主動思考，激發(fā)幼兒的思維活力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)想法，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)與生活中的思考主體；同時(shí)，針對幼兒在探索世界過程中產(chǎn)生的好奇心，教師應(yīng)及時(shí)、積極地給予回應(yīng)，把握教育契機(jī)，促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展。
在交流討論環(huán)節(jié)，王雪老師結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了在班級中引導(dǎo)幼兒自主思考的實(shí)踐案例。她通過設(shè)置開放性問題、組織小組討論等方式，成功調(diào)動幼兒的思考積極性，培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力。王涵老師則從回應(yīng)幼兒好奇的角度出發(fā)，講述了自己如何通過敏銳觀察幼兒的興趣點(diǎn)，順勢開展生成性課程，滿足幼兒的探索欲望，贏得了在場教師的共鳴與認(rèn)可。大家紛紛結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，就如何更好地落實(shí)這兩大策略展開熱烈討論，碰撞出智慧的火花。
活動最后，滕涵老師對本次讀書活動進(jìn)行總結(jié)。她充分肯定了此次讀書活動的意義和價(jià)值，強(qiáng)調(diào)師幼互動是幼兒教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接影響幼兒的學(xué)習(xí)效果與身心發(fā)展。教師要以此次讀書活動為契機(jī)，將“引導(dǎo)幼兒將自己視為思考者”和“對幼兒的好奇做出回應(yīng)”兩大策略切實(shí)應(yīng)用到日常教育教學(xué)工作中，不斷提升自身的教育教學(xué)水平，建立更加積極、有效的師幼互動關(guān)系。同時(shí)，她鼓勵(lì)教師持續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書、讀好書，在閱讀中汲取知識，在交流中共同成長，為伊莊鎮(zhèn)中心幼兒園的教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
此次《有力的師幼互動》教師讀書活動的開展，不僅為教師搭建了學(xué)習(xí)與交流的平臺，也為提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。相信在全體教師的共同努力下，伊莊鎮(zhèn)中心幼兒園將在師幼互動的探索與實(shí)踐中不斷取得新的突破，為幼兒的健康成長創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
撰稿:顧倩
審核:滕涵
