為深化對(duì)歷史經(jīng)典的研讀,汲取傳統(tǒng)智慧賦能當(dāng)代發(fā)展,2025年6月12日,銅山區(qū)張集鎮(zhèn)魏集實(shí)驗(yàn)小學(xué)“尚讀樂享”讀書社的張丹丹老師進(jìn)行了《曾國藩傳》一書的閱讀分享活動(dòng)。活動(dòng)以《曾國藩傳》為載體,通過歷史回溯與現(xiàn)實(shí)對(duì)話,探索曾國藩“尚拙”“勤恒”“修身治國”理念對(duì)當(dāng)代青年成長(zhǎng)與基層治理的啟示。
張老師先用簡(jiǎn)潔的語言向我們介紹了曾國藩從寒門學(xué)子到晚清重臣的奮斗之路?;顒?dòng)以精心挑選的圖片、文字開場(chǎng),再現(xiàn)曾國藩七次科舉不中仍堅(jiān)持苦讀、組建湘軍“結(jié)硬寨、打呆仗”的治軍方略等關(guān)鍵歷程。通過曾國藩家書、日記及治軍文書等史料,深入理解其“以勤補(bǔ)拙”“事不避難”的處世哲學(xué)。然后引導(dǎo)教師與現(xiàn)實(shí)對(duì)話:傳統(tǒng)智慧賦能當(dāng)代治理。最后與教師分享了書中她最喜歡的一句話——“先靜之,再思之,五六分把握即做之?!币馑际亲鍪挛幢乜燎笫职盐?,五六分就可以了,鼓勵(lì)教師做事要平衡思考與效率問題。
本次活動(dòng)通過“歷史回溯—現(xiàn)實(shí)對(duì)話”二維架構(gòu),讓曾國藩的“勤恒”“修身”“家國”理念深入人心。老師們紛紛表示,將把“尚拙精神”融入工作與生活,以歷史智慧賦能當(dāng)代實(shí)踐。正如梁?jiǎn)⒊裕骸霸恼?,豈惟近代,蓋有史以來不一二睹之大人也已。”其精神遺產(chǎn),正為當(dāng)代社會(huì)注入源源不斷的文化力量。