我們常說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，當(dāng)這位“老師”走進(jìn)真實(shí)的幼兒園課堂，又會(huì)與孩子擦出怎樣的火花呢？
2025年6月11日，大六班的教室里迎來(lái)了一位特殊的“老師”——馬鈺予小朋友的媽媽，她帶著精心準(zhǔn)備的PPT，為孩子們開啟了一場(chǎng)生動(dòng)有趣的故事之旅，讓孩子們體會(huì)對(duì)朋友依戀的感情,并能正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)分別。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡聽故事，能仔細(xì)解讀畫面，感知理解故事內(nèi)容。
2.樂意幫助尋找“襪子”，感受男孩的心理變化。
3.體會(huì)對(duì)朋友依戀的感情,并能正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)分別。
首先，鈺予媽媽出示繪本，激發(fā)孩子們的興趣?！靶∨笥褌?，我們?cè)龠^(guò)幾天就要畢業(yè)了，可能有的孩子分開永遠(yuǎn)也見不到了，你們的心里是什么感受呢？今天我也帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于分別的繪本，是一只小兔子和男孩的故事，這只兔子有個(gè)奇怪的名字竟然叫襪子，為什么呢？猜猜看？”
緊接著，共賞繪本，大膽交流。1．討論要不要扔掉“襪子”。男孩說(shuō)要把襪子扔了，你們覺得要不要扔呢？2.男孩想辦法扔掉“襪子”。男孩說(shuō)我決定在今天帶襪子散步的時(shí)候順便扔了它，因?yàn)樗皇悄泻⑾胂笾械臉幼?，那男孩想象中的襪子是什么樣的？ 樹越來(lái)越多，走著走著我們來(lái)到了森林的深處，我確定襪子找不到回家的路了猜猜男孩會(huì)對(duì)襪子說(shuō)些什么呢？無(wú)論男孩怎么說(shuō)襪子總是瞪著它那小小的眼睛看著他，男孩做了什么？男孩從身上拉了一根毛線，猜猜他想用毛線干什么？3.扔掉“襪子”后，男孩怎么了？可是他跑著跑著滿腦子都是襪子，現(xiàn)在怎么又想襪子了呢？ “襪子”發(fā)生了什么情況呢？（“襪子”不見了）
下面進(jìn)入到推理游戲環(huán)節(jié)：尋找“襪子”樹林里的“襪子”在哪兒。1.幼兒分成六組。2.根據(jù)提供的線索，找到襪子，并把笑臉貼紙貼在襪子所在的草地。3.交流推理過(guò)程。幼兒一起回憶故事內(nèi)容，觀察圖片找到“襪子”。小男孩終于找到了“襪子”，抱起“襪子”提問(wèn)：男孩會(huì)對(duì)襪子說(shuō)些什么？襪子又會(huì)對(duì)襪子說(shuō)些什么？男孩把“襪子”一下子背起來(lái)，“襪子”好像聰明了好多，抱緊男孩的頭，于是男孩就跑起來(lái)，“襪子”的耳朵像兩只“襪子”迎風(fēng)飄起來(lái)，帥極了，于是男孩大聲說(shuō)，“襪子”請(qǐng)你永遠(yuǎn)別離開我！
最后，鈺予媽媽讓孩子們自由講述，表達(dá)情感。
活動(dòng)收獲與感悟
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們意猶未盡，鈺予媽媽說(shuō)：“孩子們，你們?cè)谟變簣@一起生活了三年，可能以前有過(guò)爭(zhēng)吵，有過(guò)不愉快，但是不管我們分別后會(huì)有多遙遠(yuǎn)，我們的心會(huì)永遠(yuǎn)在一起的?！?
