為打造教師學(xué)習(xí)共同體，提升教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，開(kāi)拓教師視野，促進(jìn)我園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，伊莊鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了“書(shū)香飄韻 悅讀越美”教師好書(shū)分享活動(dòng)。 今天分享的書(shū)籍是《等一朵花開(kāi)》。
樊靜靜老師講到這本書(shū)用細(xì)膩的筆觸描繪出了教育過(guò)程中的點(diǎn)滴美好，就像等待一朵花盛開(kāi)，我們教師在教育孩子時(shí)也需要有這樣的耐心。每一個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的種子，他們有著各自的生長(zhǎng)節(jié)奏和花期。有的孩子可能如春天的桃花，早早地綻放，展現(xiàn)出令人矚目的樣子；而有的孩子卻似寒冬里的臘梅，他們需要充足的陽(yáng)光、雨露和肥沃的土壤，這陽(yáng)光雨露就是我們的關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)，需要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的等待和磨煉，才會(huì)在屬于自己的時(shí)刻傲然盛開(kāi)。
滕涵老師感慨道:等待一朵花開(kāi)，需要耐心和毅力。讓我回想起小時(shí)候，我曾經(jīng)種下一個(gè)小小的花種，然后每天焦急地等待它破土而出，等待它開(kāi)花結(jié)果。但是，很多時(shí)候，等待并不是一件容易的事情。我們需要不斷地付出，需要堅(jiān)持不懈。就如同林帝浣在書(shū)中所說(shuō)：“等待是一種美好的狀態(tài)，因?yàn)樗屛覀冇袝r(shí)間去思考，去反省，去靜待生命中的花開(kāi)。”這種等待，是充滿希望的等待，是堅(jiān)定信念的等待，是富有耐心的等待。
郭萍主任總結(jié)到:這本書(shū)字里行間都洋溢著對(duì)生活和教育的熱愛(ài)之情。作為教師，這份熱愛(ài)是我們前行的動(dòng)力源泉。教育之路并非一帆風(fēng)順，會(huì)有疲憊、挫折和困惑，但正是這份熱愛(ài)，能讓我們?cè)谄D難時(shí)刻依然堅(jiān)守。當(dāng)我們帶著微笑和激情走進(jìn)幼兒園，孩子會(huì)感受到我們的熱情；當(dāng)我們耐心的傾聽(tīng)他們的煩惱和歡樂(lè)，孩子會(huì)體會(huì)到被尊重和理解。這種溫暖的傳遞，會(huì)讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中也學(xué)會(huì)去熱愛(ài)生活。
長(zhǎng)養(yǎng)熏風(fēng)拂曉吹，漸開(kāi)荷芰落薔薇”。閱讀的腳步永不停歇，讓我們一起潛心閱讀，成為習(xí)慣，滋養(yǎng)生命，遇見(jiàn)最美的成長(zhǎng)！
撰稿:顧倩
審核:滕涵
