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以書為舟,共赴思想之約——銅山區(qū)心理教師朋輩互助第七組“筑心成長”團隊線上讀書會
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2025-05-25 11:20:00    閱讀量:17198次
[摘要]:徐州教育:屏幕為紙,網(wǎng)線作墨,知識在云端綻放。5月23日下午,以“以書為舟,共赴思想之約”為主題的的《未來簡史》線上分享會如期舉行。

  屏幕為紙,網(wǎng)線作墨,知識在云端綻放。5月23日下午,以“以書為舟,共赴思想之約”為主題的的《未來簡史》線上分享會如期舉行。在孫蘭老師的主持下,第七組的成員們在線上相聚,用語音與文字編織出一場別開生面的書香盛宴。

  張果老師率先發(fā)言說,過去,人類致力于解決饑荒、瘟疫和戰(zhàn)爭這三大難題,并且取得了顯著的成就。如今,擺在人類面前的是新的三大議題:永生、幸福和神性??萍嫉陌l(fā)展讓我們看到了實現(xiàn)這些目標的可能性,然而,我們在追求科技進步的同時,必須認真思考如何應對這些挑戰(zhàn),避免科技成為毀滅人類的力量。我深感人類的未來充滿了不確定性??萍嫉陌l(fā)展既為我們帶來了無限的機遇,也讓我們面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。我們不能盲目樂觀,也不應過度悲觀。在追求物質(zhì)進步的同時,注重精神世界的豐富和內(nèi)心的幸福。

  李冰冰老師隨后分享到,《未來簡史》為我們教師帶來諸多啟發(fā)。書中指出科技發(fā)展使人類追求更高目標,這啟示我們應將教育重心從知識傳授轉(zhuǎn)向核心素養(yǎng)培養(yǎng),提醒我們要利用科技實現(xiàn)個性化教學,同時重視師生情感交流。赫拉利對“無用階級” 的預測,要求我們要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與人文素養(yǎng)。此外,人類認知革命的論述,強調(diào)我們教師要培養(yǎng)學生批判性思維,使其能理性辨別信息。

  焦嫚嫚老師感受頗深,作為一名專職心理教師,AI也在我的專業(yè)成長上幫助了我很多。現(xiàn)在很多AI輸入指令,就可以承擔心理咨詢師的角色。我經(jīng)常會要求它從不同的流派,給我很多咨詢建議。另外,現(xiàn)在甚至一些心理咨詢app還推出了AI督導的功能??傊?,現(xiàn)在的狀況并非自然而然,也不會永恒不變,歷史的浪潮既然已經(jīng)涌來,與其害怕和阻止,還不如當做一種難得的機遇,讓它為我們賦能,為教學賦能,為學生賦能。

  岳娓娜老師為我們分享說,世界永遠在向前發(fā)展,對未來而言,改變是唯一不變的事。對于我們普通人而言,保持學習,或許是應對未來最好的方法。面對未來的不確定性,教會我們的孩子如何擁抱未知比教授某個知識點更加重要,我們不僅要傳授學生專業(yè)知識和技能,更要注重培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)與心理韌性。引導學生正確看待挫折和失敗,培養(yǎng)他們的抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力,讓他們明白在不斷變化的世界中,保持學習的熱情和適應能力才是立足之本。

  活動最后,大家紛紛表示,將把本次研討中的思考融入到實際工作中,以更開闊的視野和更專業(yè)的能力,為學生和來訪者的心理健康保駕護航,迎接未來的挑戰(zhàn)與機遇。

撰稿:周子玉

審核:孫蘭


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