屏幕為紙，網(wǎng)線作墨，知識在云端綻放。5月23日下午，以“以書為舟，共赴思想之約”為主題的的《未來簡史》線上分享會如期舉行。在孫蘭老師的主持下，第七組的成員們在線上相聚，用語音與文字編織出一場別開生面的書香盛宴。
張果老師率先發(fā)言說，過去，人類致力于解決饑荒、瘟疫和戰(zhàn)爭這三大難題，并且取得了顯著的成就。如今，擺在人類面前的是新的三大議題：永生、幸福和神性?？萍嫉陌l(fā)展讓我們看到了實現(xiàn)這些目標的可能性，然而，我們在追求科技進步的同時，必須認真思考如何應對這些挑戰(zhàn)，避免科技成為毀滅人類的力量。我深感人類的未來充滿了不確定性?？萍嫉陌l(fā)展既為我們帶來了無限的機遇，也讓我們面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。我們不能盲目樂觀，也不應過度悲觀。在追求物質(zhì)進步的同時，注重精神世界的豐富和內(nèi)心的幸福。
李冰冰老師隨后分享到，《未來簡史》為我們教師帶來諸多啟發(fā)。書中指出科技發(fā)展使人類追求更高目標，這啟示我們應將教育重心從知識傳授轉(zhuǎn)向核心素養(yǎng)培養(yǎng)，提醒我們要利用科技實現(xiàn)個性化教學，同時重視師生情感交流。赫拉利對“無用階級” 的預測，要求我們要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與人文素養(yǎng)。此外，人類認知革命的論述，強調(diào)我們教師要培養(yǎng)學生批判性思維，使其能理性辨別信息。
焦嫚嫚老師感受頗深，作為一名專職心理教師，AI也在我的專業(yè)成長上幫助了我很多。現(xiàn)在很多AI輸入指令，就可以承擔心理咨詢師的角色。我經(jīng)常會要求它從不同的流派，給我很多咨詢建議。另外，現(xiàn)在甚至一些心理咨詢app還推出了AI督導的功能?？傊?，現(xiàn)在的狀況并非自然而然，也不會永恒不變，歷史的浪潮既然已經(jīng)涌來，與其害怕和阻止，還不如當做一種難得的機遇，讓它為我們賦能，為教學賦能，為學生賦能。
岳娓娜老師為我們分享說，世界永遠在向前發(fā)展，對未來而言，改變是唯一不變的事。對于我們普通人而言，保持學習，或許是應對未來最好的方法。面對未來的不確定性，教會我們的孩子如何擁抱未知比教授某個知識點更加重要，我們不僅要傳授學生專業(yè)知識和技能，更要注重培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)與心理韌性。引導學生正確看待挫折和失敗，培養(yǎng)他們的抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，讓他們明白在不斷變化的世界中，保持學習的熱情和適應能力才是立足之本。
活動最后，大家紛紛表示，將把本次研討中的思考融入到實際工作中，以更開闊的視野和更專業(yè)的能力，為學生和來訪者的心理健康保駕護航，迎接未來的挑戰(zhàn)與機遇。
撰稿：周子玉
審核：孫蘭
