為進(jìn)一步落實(shí)“雙減意見(jiàn)”，深入推進(jìn)“三新四行動(dòng)”項(xiàng)目實(shí)施，科學(xué)提高復(fù)習(xí)實(shí)效，全面提升教學(xué)質(zhì)量。? 5月21日上午，茅村鎮(zhèn)小學(xué)三六年級(jí)語(yǔ)文教師圍繞“聚焦課堂 總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 提質(zhì)增效”主題，開(kāi)展期末復(fù)習(xí)專題研討活動(dòng)。三六年級(jí)全體語(yǔ)文教師齊聚一堂，通過(guò)復(fù)習(xí)課課例展示、復(fù)習(xí)提質(zhì)經(jīng)驗(yàn)介紹、復(fù)習(xí)策略主題匯報(bào)等形式，共探新課標(biāo)背景下語(yǔ)文復(fù)習(xí)的有效路徑。
  復(fù)習(xí)課課例展示環(huán)節(jié)，兩位教師帶來(lái)了精彩的課例。來(lái)自茅村鎮(zhèn)龍莊小學(xué)的呂賀老師執(zhí)教《這樣想象真有趣》復(fù)習(xí)評(píng)講課，帶領(lǐng)三年級(jí)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，通過(guò)賞析優(yōu)秀例句，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“奇特想象”的寫(xiě)作密碼。從而指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的寫(xiě)作方法修改、完善習(xí)作。培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、樂(lè)于表達(dá)的興趣。來(lái)自茅村鎮(zhèn)檀山小學(xué)的王月老師執(zhí)教《六年級(jí)閱讀理解專項(xiàng)復(fù)習(xí)—人物形象分析之追“本”溯源》，本課聚焦小升初閱讀理解核心問(wèn)題，以“文本細(xì)讀+背景溯源”為主線，構(gòu)建了系統(tǒng)的人物形象分析方法。通過(guò)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方法。
  精彩的課堂展示后，來(lái)自茅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)的厲玲老師和來(lái)自茅村鎮(zhèn)龍莊小學(xué)的張翠老師分別進(jìn)行了復(fù)習(xí)提質(zhì)經(jīng)驗(yàn)介紹。兩位老師從師生心態(tài)、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、專項(xiàng)復(fù)習(xí)策略等方面介紹了她們多年總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
  聶校長(zhǎng)和袁主任以《試卷剖析及復(fù)習(xí)思考與建議》做了專題匯報(bào)。他們深度剖析了三六年級(jí)語(yǔ)文試卷涵蓋的內(nèi)容和考查方式，并給出了關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科復(fù)習(xí)極具概括性和引領(lǐng)性的建議，為我們指明了復(fù)習(xí)提質(zhì)的方向。
  最后，茅村鎮(zhèn)小學(xué)中心校周美華主任對(duì)本次研討會(huì)進(jìn)行總結(jié)。周主任強(qiáng)調(diào)，全體教師需將研討成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)，立足課堂精耕細(xì)作，以“減負(fù)增效”為核心，助力學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)全面提升。
  本次研討會(huì)凝聚集體智慧，以課例為鏡、以經(jīng)驗(yàn)為帆、以策略為舵，為期末復(fù)習(xí)工作注入科學(xué)動(dòng)能。茅村鎮(zhèn)語(yǔ)文教師團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)深耕課堂，以研促教，譜寫(xiě)教學(xué)質(zhì)量提升新篇章。