??師者簡介：
??李慧璇老師，中共黨員，碩士研究生學歷，中小學二級教師，2021年入嬌山湖中學任教。自參加工作以來，專注于初中歷史教學，同時通過班主任工作不斷歷練。她踏實肯干，認真負責，勤謹向上，用四年時光在教育的沃土上鐫刻下獨特的年輪，成就教學相長的人生厚度。
??一、教：三尺講臺繪春秋，歷史學習變思路
??"真正的歷史教育不是填鴨年代數字，而是點燃思維的火種。"面對初中生對歷史的刻板印象，她將晦澀難懂的專業(yè)詞匯轉化為日常精簡的順口溜，讓學生見之不忘：“兄弟皆背槍”、“都說幸福婚姻”，朗朗上口的生活語言，重塑了學生對歷史學科的精簡解讀。她還善用對比，通過情境再現、小組討論等多種形式，讓孩子們盡可能直觀感受歷史浪潮中不同階層的命運沉浮，當有學生在課后追問"李鴻章到底是罪人還是功臣"時，她欣慰地意識到，歷史思維的嫩芽正在破土。
??二、學：書山有路指迷津，三人為師求明道
??她始終堅持教學的前提是“教師的學”，因此，完善自身的儲備是她永不止步的追求。在備課前，認真研讀教材是她的日常，手里的資料總是“由薄到厚”再“由厚到薄”；在認真上完一節(jié)課后，二次備課和調整是她的常態(tài)，課件的內容和課堂語言依次“由繁到簡”；教學反思是她的慣性思維，“小組活動設計恰當與否？”、“這節(jié)課問題出在哪？該如何改進？”，不停地反復思量細細打磨。
??同時，作為一名新教師，她本著求知的態(tài)度，積極抓住每一次學習的機會。專業(yè)書籍、外出培訓、專家講座、同行深談、前輩指教，每一點的積累都會在未來某個不經意之間輔以教學的靈感。
??三、相：方寸教室寫大愛，寬嚴相濟師友情
??是嚴師亦是益友，這是她對自己和孩子們關系的定位。在學習問題上，她嚴格要求，令行禁止，是孩子們眼中的“嚴師”，因其嚴而讓孩子們時刻保持學習的專注；在日常相處中，她又輕言慢語，溫言細語，阻止孩子們可能危險的課間打鬧，關切情緒不對一反常態(tài)的沉默寡言，平復歇斯底里的一時激憤，或是單純做一個傾聽者，做孩子的情緒的“避風港”。
??四、長：腳踏實地思進取，自我修煉凝師心
??每一步的踏實前進都會迎來發(fā)展的曙光。家長的信任是對她最大的認可，同事的稱贊是她不悔教育初心的助推劑，榮譽證書是她成長的見證。過去的從教生涯雖然短暫，但作為一名老師的責任感和榮譽感已經成為她永痕的職業(yè)烙印。
??“如果教育是一首詩,我愿筆耕不輟地寫下去。”筆落紙上，墨跡未干，匆匆地，她又離去，走過書聲瑯瑯的時序，走過背水一戰(zhàn)的夏季，走過金榜題名的快意。在播種與收獲的輪回中，真正的教育，終將在青年心田長成支撐文化自信的參天大樹。
