2025年5月12日星期一，驛城實(shí)驗(yàn)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教研組開展教學(xué)業(yè)務(wù)專項(xiàng)檢查，聚焦備課與作業(yè)兩大核心環(huán)節(jié)。
一、備課檢查：聚焦復(fù)備與反思深度
本次檢查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師教案書寫規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)完整，但在復(fù)備與教學(xué)反思方面仍有提升空間。
改進(jìn)要點(diǎn)：
1.復(fù)備需更細(xì)致，結(jié)合班級(jí)學(xué)情補(bǔ)充個(gè)性化設(shè)計(jì)，如分層提問、互動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整等。
2.教學(xué)反思應(yīng)跳出模板化表述，針對(duì)課堂實(shí)際效果深入剖析，例如“某個(gè)生字教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生掌握較慢，后續(xù)可增加趣味識(shí)字游戲”等具體思考。
二、作業(yè)檢查：規(guī)范批改與細(xì)節(jié)管理
作業(yè)批改的規(guī)范性是本次檢查重點(diǎn)。
突出問題與建議：
1.作業(yè)痕跡清理：部分作業(yè)本存在舊痕跡未擦除現(xiàn)象，需提醒學(xué)生養(yǎng)成作業(yè)整潔習(xí)慣。
2.日期標(biāo)注：批改日期需與實(shí)際批改時(shí)間一致，避免超前或滯后填寫。
3.批改符號(hào)與細(xì)節(jié)：鼓勵(lì)使用“★”“△”等符號(hào)精準(zhǔn)標(biāo)注問題，日期填寫需完整（如“5月12日”而非簡(jiǎn)寫），增強(qiáng)批改的指導(dǎo)性與時(shí)效性。
三、教研總結(jié)：以查促改，夯實(shí)教學(xué)根基
教研組長(zhǎng)翟穎穎老師在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)，教學(xué)常規(guī)是教學(xué)質(zhì)量的“生命線”，本次檢查不僅是問題查擺，更是一次教學(xué)規(guī)范的再學(xué)習(xí)。后續(xù)教研組將針對(duì)問題開展專項(xiàng)指導(dǎo)，通過優(yōu)秀教案展評(píng)、作業(yè)批改研討等活動(dòng)，推動(dòng)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)精細(xì)化、規(guī)范化發(fā)展，讓每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都成為學(xué)生成長(zhǎng)的基石。
此次活動(dòng)以務(wù)實(shí)的態(tài)度聚焦教學(xué)細(xì)節(jié)，為低年級(jí)語(yǔ)文組明確了改進(jìn)方向，也為學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理注入了新動(dòng)力。
撰寫人：張靜怡
審核人：翟志剛
