3-6歲幼兒正處于認知啟蒙階段，他們活潑好問，自帶對科學現(xiàn)象的好奇與探索欲，需要老師和家長緊密配合、積極引導，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，萌發(fā)對科學探究的興趣。2025年5月16日上午，馬坡鎮(zhèn)九段幼兒園中班小朋友在老師的帶領下開展了一場趣味十足的科學小實驗活動——水中煙花。
活動起源于小朋友的一次晨談交流，他們在婚禮上看到美麗的煙花驚喜不已，希望能在幼兒園和同伴一起玩煙花，出于安全考慮和時間、空間的限制，老師結(jié)合實際情況引導孩子們換一種更加安全、有趣的形式體驗不一樣的煙花綻放。于是，在老師、家長和小朋友的分工合作下，一場在水中綻放的煙花小實驗活動如約在中班上演。孩子們分組攜帶了盤子、牛奶，老師準備了水彩筆、棉簽、洗臉巾和洗潔精，并一步步分解演示了實驗過程，小朋友學著在圓形洗臉巾上點畫色彩，將牛奶或清水注入盤子中，在蘸取洗潔精分解后，立即將洗臉巾置于液體中，一瞬間五彩斑斕的色彩在水中綻放開展，孩子們爭相觀看、驚奇不已，迫不及待地加入試驗中操作體驗。小男生喜歡的深色系點畫在水中變身水墨氤氳開來，有國風清韻的雅致，小女生偏愛的鮮艷色彩在牛奶中即刻綻放，有初夏流光溢彩的熱情，孩子們在每一組實驗時睜大眼睛微觀，為每一次獨一無二的顏色搭配而驚嘆。面對孩子們對實驗現(xiàn)象的疑問，老師用淺顯易懂的語言引導孩子們理解，即紙巾內(nèi)部布滿了細小的管道，當水吸附在管道內(nèi)壁時，會因內(nèi)聚力和吸著力的不同，促使水和顏色一同沿著這些管道向紙巾的其他部分擴散，這就是我們所說的毛細現(xiàn)象。孩子們嘗試理解，并提出下一次要嘗試不同的材料更新實驗，老師隨即進行記錄調(diào)整，爭取下一次繼續(xù)探索更多關于水中煙花的奧秘。
帶著意猶未盡的實驗興趣，孩子們也將把活動延伸到家庭中，準備和哥哥姐姐或者爸爸媽媽再進行一次家庭版的水中煙花實驗。針對活動記錄中關于在園實驗時出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，老師也鼓勵孩子嘗試不同的水彩顏料、點畫材料以及溶解介質(zhì)，在多次試驗中收獲實踐經(jīng)驗和反思調(diào)整以及創(chuàng)新后的科學認知，帶著對水中煙花綻放的奇趣，開啟探索科學奧秘的奇妙旅程。
撰稿：王潔
圖片：周紀騰
審核：李玉婷
