5月14日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)組開展“每周一課”教研活動(dòng)，本次公開課為彭嬌老師執(zhí)教的蘇教版二年級(jí)下冊(cè)第六單元《兩、三位數(shù)減法的筆算(不連續(xù)退位減)》，全體數(shù)學(xué)教師參與觀摩。
課堂上，彭老師以“學(xué)校圖書館借書”為情境引入，通過“兒童小說215本，借出93本，還剩多少本?”的問題,引導(dǎo)學(xué)生說數(shù)量關(guān)系式并列出215-93的算式，自然引出計(jì)算需求。
教師通過自主探索、交流、討論等方式營(yíng)造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生人人都有動(dòng)口、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，逐步掌握“逐位相減、有序退位”的計(jì)算策略，培養(yǎng)了學(xué)生自主探索的精神。
課后，教研組開展評(píng)課活動(dòng)。聶主任指出：“計(jì)算教學(xué)不僅是技能訓(xùn)練,更是邏輯思維的培養(yǎng)。此次研討不僅明確了情境導(dǎo)入一操作明理-抽象算法-鞏固應(yīng)用的教學(xué)路徑，更通過錯(cuò)例分析、估算滲透等策略，為計(jì)算教學(xué)注入了新活力?！?nbsp;
未來(lái)，我們將繼續(xù)探索“計(jì)算思維與核心素養(yǎng)”的融合教學(xué)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更具深度與溫度。
撰稿人：董 艷
審稿人：董 艷
