為促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教師的專業(yè)成長，提升科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，李鳳名師工作室開展了一場別開生面的同課異構(gòu)活動，主題聚焦于教材中的“產(chǎn)生氣體的變化”一課。共同探討科學(xué)教學(xué)的新思路與新方法。
第一節(jié)課劉育碩老師以生活中常見的小蘇打與白醋混合產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象為切入點，迅速抓住了學(xué)生們的好奇心。在課堂上，劉老師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計實驗，觀察并記錄氣體產(chǎn)生的過程，通過生動有趣的實驗操作，讓學(xué)生直觀地感受到化學(xué)變化中氣體產(chǎn)生的奇妙。
緊隨其后的李浩老師則采用了另一種教學(xué)策略。他創(chuàng)設(shè)了一個“神秘氣體實驗室” 的情境，讓學(xué)生扮演小科學(xué)家，通過一系列有梯度的實驗任務(wù)，逐步揭示產(chǎn)生氣體變化的本質(zhì)。
倪寶鎮(zhèn)老師的課堂充滿了創(chuàng)新元素。他帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物呼吸作用產(chǎn)生氣體的現(xiàn)象，將科學(xué)知識與生活實際緊密相連。倪老師組織學(xué)生分組討論、合作探究，讓學(xué)生在真實的情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
作為工作室的主持人，李鳳老師為本次同課異構(gòu)活動畫上了圓滿的句號。她以其深厚的教學(xué)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為大家呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的示范課。李老師的課堂設(shè)計巧妙，通過一系列趣味性十足的實驗，如自制會“吹氣球” 的瓶子，引導(dǎo)學(xué)生深入探究產(chǎn)生氣體變化的原理，領(lǐng)略科學(xué)的魅力。
課后，大家各抒己見，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)方法的創(chuàng)新、學(xué)生主體地位的體現(xiàn)等多個角度進(jìn)行了分析和評價。同課異構(gòu)活動，創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)、交流的機會，促進(jìn)了教師之間的專業(yè)切磋與共同成長。
