為深入貫徹落實新課標要求，切實提升小學數(shù)學教學質(zhì)量，5月6日，銅山區(qū)漢王實驗小學組織開展小學數(shù)學學科提升教學質(zhì)量方法專題研討會。全體小學數(shù)學教師、學科帶頭人及教研組長齊聚一堂，圍繞教學重難點、方法創(chuàng)新與質(zhì)量提升路徑展開深入研討，共探數(shù)學教學高質(zhì)量發(fā)展新方向。
一、深度剖析，找準教學“癥結(jié)點”
會議開始，教研組長孫俠老師結(jié)合期中測評數(shù)據(jù)，以詳實圖表展示各年級數(shù)學高頻錯題類型及能力薄弱環(huán)節(jié)。數(shù)據(jù)顯示，計算準確率不足、應用題審題偏差、幾何空間觀念薄弱等問題在中高年級尤為突出。隨后，各年級備課組長分別匯報本年級教學現(xiàn)狀，低年級教師提出“如何將抽象數(shù)學概念具象化”的困惑，高年級教師則聚焦“畢業(yè)復習效率提升”難題，為后續(xù)研討錨定方向。
二、多維研討，共尋提質(zhì)“金鑰匙”
經(jīng)驗共享：名師引領破難題
幾位骨干教師進行了經(jīng)驗分享。鄭丹丹老師分享“分層教學+錯題攻堅”實踐經(jīng)驗：通過設計基礎、提升、拓展三級作業(yè)，精準匹配學生需求；李艷老師分享建立“錯題銀行”，引導學生分類整理、定期復盤，有效降低錯誤率。徐影老師則以“游戲化教學”為切入點，展示利用數(shù)學桌游、闖關競賽激發(fā)低年級學生學習興趣的創(chuàng)新案例，讓課堂“活”起來。
頭腦風暴：集體智慧促創(chuàng)新
在分組研討環(huán)節(jié)，教師們圍繞“如何培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力”“家校協(xié)同的有效策略”等議題展開熱烈討論。有的小組提出“思維導圖構建知識網(wǎng)絡”的復習方法，有的小組設計“數(shù)學小講師”活動，鼓勵學生講解解題思路。
凝聚共識，繪制發(fā)展“新藍圖”
經(jīng)過充分研討，會議形成《小學數(shù)學教學質(zhì)量提升行動計劃》：一是推行“基礎+拓展”雙軌制作業(yè)設計，實現(xiàn)分層培優(yōu)；二是每月開展“課例研磨”活動，通過聽課、評課、重構課堂，提升教師教學能力；三是搭建“數(shù)學文化節(jié)”平臺，組織計算大賽、數(shù)學故事演講等活動，厚植學科素養(yǎng)。孫俠組長在總結(jié)發(fā)言中強調(diào)：“教學質(zhì)量提升是系統(tǒng)工程，需以問題為導向，以創(chuàng)新為驅(qū)動，將研討成果扎實落地?！?
此次研討會的成功舉辦，為教師們搭建了交流互鑒的平臺，激發(fā)了教學創(chuàng)新的活力。銅山區(qū)漢王實驗小學將以此次活動為契機，持續(xù)深化教學改革，推動小學數(shù)學教學質(zhì)量邁向新臺階。
編輯：楊曉婉
審核：孟亞
