5月3日下午，啟星學(xué)校邀請全國生命教育專業(yè)委員會(huì)理事、著名“成功潛能心理”培訓(xùn)師、生命教育專家、江陰二中專職心理輔導(dǎo)教師李昌林老師在徐州師范學(xué)校給啟星中學(xué)全體初三學(xué)生和家長進(jìn)行了一場“點(diǎn)燃激情，贏在中考”的主題報(bào)告。
李昌林老師潛心中小學(xué)生心理健康教育研究2O余年，曾在全國各地演講一千多場，他的報(bào)告論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，精彩紛呈，站位很高，閃耀著青春的光芒。
本次報(bào)告會(huì)上，李老師從自身經(jīng)歷和身邊老師熟人的經(jīng)歷說起，告訴學(xué)生們：讀書改變命運(yùn)，知識成就未來。
接著李老師從五個(gè)角度讓學(xué)生們明確如何迎接即將到來的中考。
李老師說：高考可以考N次，但中考只有一次。如何把握好中考的機(jī)會(huì)，考上理想的學(xué)校，為將來的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，那就必須做到：
一要做你該做的事，你才有資格做你想做的事。李老師列舉身邊成功者如何做好該做的事，最終成就自己，能夠自主做自己想做的事的例子，激發(fā)學(xué)生的熱情。在李老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生大聲朗讀這句擲地有聲的箴言，強(qiáng)化自己“做好該做的事——學(xué)習(xí)知識”的意識。
二要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天要問問自己：今天比昨天進(jìn)步了多少？他用1.01的365次方與0.99的365次方結(jié)果做對比，讓學(xué)生明白：每天進(jìn)步0.01，一年下來的結(jié)果就是37.78，每天退步0.01，一年下來的結(jié)果就是0.03，讓學(xué)生直觀地感受到每天進(jìn)步一點(diǎn)的重要性。
三要確立清晰明確的目標(biāo)。他用哈佛大學(xué)做的目標(biāo)對人生影響的跟蹤調(diào)查數(shù)據(jù)告訴學(xué)生：有清晰長遠(yuǎn)目標(biāo)的人25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標(biāo)，他們都朝著同一個(gè)方向不懈地努力。他們幾乎都成了社會(huì)各界的頂尖成功人士，行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英；有目標(biāo)的人清晰短期目標(biāo)的人，他們的短期目標(biāo)不斷被達(dá)成，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)的不可或缺的專業(yè)人，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等；目標(biāo)較模糊的人幾乎都生活在社會(huì)的中下層，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績；而無目標(biāo)的人幾乎都生活在社會(huì)底層，生活過得很不如意，常常失業(yè)被社會(huì)救濟(jì)，并且常常在抱怨他人、社會(huì)和世界。
四要善于反思，反思促進(jìn)步。李老師給出了學(xué)生每天如何反思的方向，比如：早上問：1.今天最重要的事是什么？2.哪門功課要有突破?3.哪幾門功課要有進(jìn)步？4.如何快樂學(xué)習(xí)?晚上問(反思)：1.今天是否完成了小目標(biāo)？2.今天是否接近了大目標(biāo)？3.哪幾門功課還存在問題？4.明天該怎么辦？反思的習(xí)慣讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，進(jìn)而能夠做到主動(dòng)找老師問問題。
五要拒絕游戲的誘惑。李老師告誡學(xué)生說，游戲如鴉片，會(huì)毀掉你的人生。他用游戲開發(fā)者不讓自己的孩子打游戲的例子，用癡迷游戲者患精神病的例子，讓學(xué)生明白游戲的危害性。李老師說，父母能為你的手機(jī)買單，卻不能為你的人生買單；游戲可以重來，人生不能重來。動(dòng)之以情曉之以理的講述給學(xué)生內(nèi)心很大的震動(dòng)。
最后，李老師通過學(xué)生、老師、家長的互動(dòng)，把報(bào)告會(huì)推向高潮。他讓學(xué)生大聲說出自己的理想，把理想的通知書放在腦海里。
學(xué)生們紛紛上臺說出自己的理想和做法以及感想，家長分享自己對孩子的鼓勵(lì)，班主任上臺分享自己學(xué)生的表現(xiàn)并鼓勵(lì)學(xué)生努力奮斗，全體參會(huì)學(xué)生在大家的分享中明確了自己的中考目標(biāo)和努力方向，也激發(fā)了奮戰(zhàn)中考的斗志。
學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)結(jié)束后，李老師又單獨(dú)給家長做了家教方面的交流，讓家長明白家庭氛圍的重要性，對孩子不要過高期待，每個(gè)孩子都有自己成長的節(jié)奏，要學(xué)會(huì)靜待花開。
