在教育的廣袤天地間，每一位學生都是獨特的絲線，而班主任則是那位以愛為梭的織工，穿梭其間，編織出溫暖的經(jīng)緯。馬娜戈金老師便是這樣一位織夢者，自踏上教育崗位，在班級管理與學科教學的經(jīng)緯線上，用愛勾勒出育人的美好圖景，用行動詮釋著教育工作者的責任與擔當。
以愛為舟，春風化雨潤心田
班級管理是班主任工作的核心，馬老師深知，唯有走進學生內(nèi)心，才能凝聚班級力量。她讓學生自主策劃班會、管理圖書角、組織文體活動，每個孩子都能在班級中找到屬于自己的 “責任田”。在這個過程中，學生的溝通能力、組織能力得到鍛煉，班級也變得更加團結(jié)向上。
以趣為引，靈動課堂展風采
站在講臺上，馬老師就像一位充滿魔力的導游，帶領學生在知識的王國里暢游。她的課堂不拘泥于書本，而是巧妙地將角色扮演、英語情景劇、英文歌曲演唱等豐富多樣的活動融入課堂。學生們學習英語的積極性也空前高漲，課堂上充滿了歡聲笑語和朗朗的英語朗讀聲。
以學為基，砥礪前行綻芳華
作 為新時代的青年教師，馬老師始終保持著強烈的學習熱情。她深知，只有不斷提升自己，才能給學生更好的教育。工作之余，她堅持閱讀教育類書籍，學習前沿的教育理念；積極參與線上線下的教研活動，與同行們交流教學經(jīng)驗；還主動報名參加教學技能培訓，不斷打磨自己的教學基本功。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。馬老師堅信，只要懷揣著對教育的赤誠之心，以愛育人、以趣啟智、以學強能，就一定能在平凡的崗位上綻放出不平凡的光彩，為學生的成長之路點亮璀璨星光．
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