每一次相遇，都是教育旅程中最美的起點(diǎn)；每一次實(shí)踐，都是一場(chǎng)攜手共進(jìn)的修行；每一次交流，都在凝聚更強(qiáng)大的教育力量。
為全面加強(qiáng)師德建設(shè)、全面提升教師的綜合素養(yǎng)，充分發(fā)揮名園長(zhǎng)的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)輻射作用，促進(jìn)工作室成員在管理水平、教育教學(xué)、科研能力等方面綜合發(fā)展，加快幼兒園園長(zhǎng)與骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)步伐。根據(jù)《徐州市中小學(xué)名師工作室建設(shè)與管理辦法》、《睢寧縣中小學(xué)名師工作室建設(shè)管理辦法》文件相關(guān)要求，2025年4月28線上舉行徐州市杜春艷名園長(zhǎng)工作室2025年第二次研討活動(dòng)。
微講座一：《許童年一個(gè)書香的未來(lái)——課程游戲化背景下幼兒園園本課程的建構(gòu)與實(shí)施》
豐縣教師發(fā)展中心葉莉老師結(jié)合《學(xué)前教育法》《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》等政策要求，圍繞課程游戲化理念，分享如何以"書香"為紐帶，構(gòu)建高質(zhì)量園本課程。講座深入剖析游戲與學(xué)習(xí)融合、預(yù)設(shè)到生成的課程設(shè)計(jì)邏輯，通過(guò)繪本閱讀、主題活動(dòng)等實(shí)踐案例，展示園本課程在各領(lǐng)域的具體實(shí)施路徑。同時(shí)，葉老師還探討了教師角色轉(zhuǎn)型、家園協(xié)同共育的重要性，以及如何通過(guò)動(dòng)態(tài)評(píng)估、教師專業(yè)發(fā)展持續(xù)優(yōu)化課程。
微講座二：《幼兒心理健康探究——初探兒童微表情助力幼兒健康成長(zhǎng)》
徐州市青年良師、幼兒微表情心理學(xué)研究專家、公園巷幼兒園張輝老師結(jié)合生動(dòng)案例，解析幼兒皺眉、抿嘴、眼神閃躲等微表情背后的心理需求，傳授通過(guò)非語(yǔ)言信號(hào)捕捉幼兒情緒變化的實(shí)用技巧，助力教師更敏銳地察覺(jué)幼兒的情緒波動(dòng)，給予及時(shí)、有效的引導(dǎo)與關(guān)懷。同時(shí)，設(shè)置測(cè)試環(huán)節(jié)，游戲答疑環(huán)節(jié)，深度探討實(shí)際教學(xué)中的困惑。助力幼兒園教師在教育教學(xué)過(guò)程中多途徑、更有效的解析了解幼兒，解鎖幼兒情緒密碼，并依據(jù)兒童所表現(xiàn)出來(lái)的外顯表情進(jìn)行即時(shí)性的察覺(jué)和理解，做出適宜的回應(yīng)兒童，了解兒童的內(nèi)心世界，助力兒童健康成長(zhǎng)！
微講座三：《創(chuàng)設(shè)以兒童為本的幼兒園環(huán)境》
幼兒園環(huán)境作為"第三位教師"，對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。徐州市杜春艷名園長(zhǎng)工作室學(xué)員——江蘇省教科研先進(jìn)個(gè)人、徐州市帶頭優(yōu)師、丁萬(wàn)河幼兒園高級(jí)教師孫萍，開展《創(chuàng)設(shè)以兒童為本的班級(jí)環(huán)境》講座。本次培訓(xùn)講座旨在系統(tǒng)闡述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論基礎(chǔ)、政策要求與實(shí)踐策略，幫助幼兒園一線教師掌握科學(xué)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方法。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋“政策文件解讀”“理論基礎(chǔ)剖析”“環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問(wèn)題”“環(huán)境在幼兒園課程中的地位和作用”“班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與優(yōu)化建議”等，通過(guò)理論結(jié)合實(shí)踐的方式，提升教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的專業(yè)能力。講座中特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境的教育性、互動(dòng)性和安全性，并融入國(guó)內(nèi)外先進(jìn)理念與本土實(shí)踐案例，為幼兒園打造既符合政策要求又能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境提供專業(yè)指導(dǎo)。
微講座四：《聚焦游戲分享，有效支持兒童表達(dá)表征》
游戲是兒童的語(yǔ)言，而分享環(huán)節(jié)正是我們讀懂兒童思維、支持他們深度學(xué)習(xí)的黃金契機(jī)。我們常說(shuō)："孩子有一百種語(yǔ)言。"但在日常活動(dòng)中，我們是否真正留出了足夠的時(shí)間和空間，去傾聽他們的"游戲故事"？是否能在分享環(huán)節(jié)中捕捉到那些稍縱即逝的思維火花，并轉(zhuǎn)化為有效的教育支持？工作室成員睢寧縣高鐵商務(wù)區(qū)幼兒園萬(wàn)梓鈺老師帶我們重新審視游戲分享的價(jià)值，解鎖支持兒童表達(dá)表征的專業(yè)密碼。
微講座五：《幼兒早期讀寫活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐：以<咂吧爺爺?shù)氖磷訕?gt;為例》
工作室成員睢寧縣邱集鎮(zhèn)碾盤幼兒園鄒敏園長(zhǎng)以《幼兒早期讀寫活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐：以《咂吧爺爺?shù)氖磷訕洹窞轭}，分享了早期閱讀的內(nèi)涵、特點(diǎn)、組織活動(dòng)的步驟及在實(shí)際活動(dòng)中的應(yīng)用，并以具體活動(dòng)《咂吧爺爺?shù)氖磷訕洹窞槔敿?xì)的講述在具體閱讀活動(dòng)中如何整合閱讀活動(dòng)，將書面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)言整合、將語(yǔ)言和其他學(xué)習(xí)內(nèi)容整合、將靜態(tài)學(xué)習(xí)與動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)進(jìn)行整合，對(duì)標(biāo)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，確保閱讀活動(dòng)的有效實(shí)施，為幼兒園早期閱讀活動(dòng)提供了可復(fù)制的實(shí)踐范本。
工作室學(xué)員學(xué)習(xí)剪影
教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云。感謝各位園長(zhǎng)教師的云端相聚，讓我們用專業(yè)與愛(ài)意，共同守護(hù)童年這片星空的璀璨。講座雖已結(jié)束，但探索兒童世界的旅程永不停歇——愿我們繼續(xù)做有溫度的幼教人，在孩子們的生命里種下無(wú)限可能。
