為深入探討語文課堂教學的有效性，提升教師教學水平，4 月 29 日下午，柳新鎮(zhèn)魏莊小學語文組開展了“記金華的雙龍洞” 第二課時公開課活動，全體語文教師參與了此次教研。
本次上課教師是四年級的李曼老師，李老師以復習導入的方式帶領學生回顧課文脈絡，通過“所至有順序”、“所見抓重點”、“所感融其中”三個板塊展開教學。
教師借助多媒體課件呈現(xiàn)雙龍洞實景圖片，引導學生結(jié)合文本段落分析寫作手法，通過“圈點批注法” 解讀 “孔隙狹小” 的描寫特點，以視頻動畫讓學生體會作者乘船通過孔隙時的真實感受。課堂中，小組討論環(huán)節(jié)圍繞“為喜歡的景點設計名片” 展開，
學生積極分享、思維活躍，教師適時點撥，將“按游覽順序?qū)懢啊?、“抓住特點細致描寫” 的寫作方法自然滲透于教學中。
課后，語文組開展評課研討。
李教師首先闡述教學設計思路及課后反思，隨后聽課教師從“情境創(chuàng)設的有效性”、“讀寫結(jié)合的落實點”、“學生主體地位的體現(xiàn)” 等方面展開交流。大家肯定了李老師課堂中“以生為本” 的教學理念，同時，針對 “拓展延伸環(huán)節(jié)的梯度設置”、“朗讀指導的多樣化” 等方面提出了改進建議。
此次公開課活動為教師搭建了展示與交流的平臺，通過“課堂實踐 — 研討反思 — 經(jīng)驗沉淀” 的教研模式，推動了語文教學向 “精準化、高效化” 方向發(fā)展。
撰稿人：李曼
