為扎實做好體育教學工作，營造良好的體育教學氛圍，促進教師專業(yè)成長，全面提升體育教學教研質(zhì)量。4月14日上午銅山區(qū)小學教學聯(lián)誼活動（南片區(qū)—體育學科）在銅山區(qū)漢王實驗小學舉辦。
參加本次活動特別邀請銅山區(qū)體育教研員石冰冰主任進行聽課、指導、評課，漢王實驗小學、銅山實驗小學、大學路實驗小學和科技谷小學數(shù)名小學體育教師參加，銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)小學中心校喬治國校長、中心校業(yè)務(wù)室李艷校長、漢王實驗小學孟亞校長全程陪同參加活動。
張衛(wèi)斌老師五年級《跨越式跳高—雙腿依次過桿》
梁璐老師二年級《跨學科融合：障礙跑》
宋繼銘老師四年級《足球：腳內(nèi)側(cè)踢球》
常利老師三年級《跳躍：一腳蹬地起跳，雙腳落地》
各位老師熱情投入，學生積極參與，課堂教學氛圍濃烈，新教育，新課堂，新課標在操場上綻放光芒，在不同內(nèi)容的課題里澆灌、滲透…
上課結(jié)束，大家在會議室集中，評課、研討、反思、提升、蛻變…石老師提出關(guān)于運動項目和教學過程完整性等教學要求的問題引發(fā)大家深度思考、熱烈研討，同時對年輕老師充滿了期待與憧憬，提出要有有位更要有為，有為才能有位的思想認識，同時要用“態(tài)度”“理念”“思想”“行為”不斷學習的實干精神向更高的教育教學臺階邁進。
上課反思是為了積累教育教學經(jīng)驗，不斷反思教育教學行為，打磨教育教學智慧，錘煉教育教學思想，隨堂、隨心、隨時、隨感、隨思、隨悟、隨手記錄自己的課堂教學過程，反思、改進自己的教學行為，從而提高自己行為探究能力的一種自由式的寫作或練筆。為此，要求參與上課的教師們及時整理每一次上課的反思，以期反思、打磨、錘煉、提升自身的教育教學能力。
撰稿：銅山區(qū)漢王實驗小學陳亮羽
圖片：銅山區(qū)漢王實驗小學陳亮羽
