為強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，夯實教師專業(yè)能力，郭集小學(xué)教導(dǎo)處于近日對全校教師的備課情況進(jìn)行了全面檢查。此次活動以“以查促改，以評促優(yōu)”為目標(biāo)，旨在通過細(xì)致反饋推動教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。
從檢查結(jié)果看，絕大多數(shù)教師備課態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教案設(shè)計科學(xué)規(guī)范。教師們能緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，立足學(xué)生學(xué)情，靈活設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，注重知識銜接與能力培養(yǎng)。例如，語文組教師在教案中融入豐富的圖文素材，通過思維導(dǎo)圖、情景模擬等形式激發(fā)學(xué)生興趣；數(shù)學(xué)組教師則突出分層練習(xí)設(shè)計，兼顧基礎(chǔ)鞏固與思維拓展。部分優(yōu)秀教案還體現(xiàn)了“以生為本”的理念，如張老師設(shè)計的探究式學(xué)習(xí)單、李老師針對學(xué)困生定制的個性化作業(yè)方案，展現(xiàn)了因材施教的智慧。許多教師不僅記錄課堂得失，還結(jié)合學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)策略。如王老師在《古詩賞析》課后反思中，針對學(xué)生理解難點補(bǔ)充了背景資料和互動游戲，有效提升了課堂參與度。
檢查中也發(fā)現(xiàn)個別教案存在改進(jìn)空間如教學(xué)反思流于形式，僅簡單總結(jié)“課堂效果良好”，缺乏具體改進(jìn)措施；還有部分教案未體現(xiàn)新課標(biāo)倡導(dǎo)的跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)設(shè)計。
此次備課檢查既是常規(guī)督導(dǎo)，更是教師專業(yè)成長的助推器。郭集小學(xué)將持續(xù)以精細(xì)化管理為抓手，通過“檢查—反饋—改進(jìn)”閉環(huán)機(jī)制，激勵教師深耕教學(xué)、精益求精，為打造高效課堂、培育核心素養(yǎng)筑牢根基。
