為了全面總結教學經驗、精準把脈學生學習動態(tài)，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學于4月28日召開了一年級階段性學習成果展示分析會議。年級分管領導、全體一年級任課教師及學科教研組負責人齊聚一堂，圍繞語文、數(shù)學兩科測試情況展開深入研討，共商提質增效新舉措。
語文篇：夯實基礎，關注習慣養(yǎng)成
語文備課組長聞磊老師指出，本次語文學習成果展示試題設計科學合理，既考察了學生的基礎知識掌握情況，又注重考查了學生的閱讀理解、語言表達等綜合能力。從答題情況來看，多數(shù)學生在基礎知識部分表現(xiàn)良好，但在閱讀理解上存在失分現(xiàn)象。
針對這一問題，語文組教師提出了以下改進措施。首先，要加強書寫訓練。在日常教學中注重培養(yǎng)學生的書寫習慣，通過范寫、講解等方式，提高學生的書寫質量。其次，要強化閱讀指導。通過親子伴讀、班級同讀等形式，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀能力和思維能力。最后，要注重語言表達。在口語交際課上創(chuàng)設情境，鼓勵學生大膽表達，提高學生的口語表達能力和書面表達能力。
數(shù)學篇：注重思維訓練，提升應用能力
數(shù)學備課組長郭盼老師對本次數(shù)學學習成果展示試題進行了深入剖析。她指出，試題緊扣教材，題型多樣，既考察了學生的基礎知識掌握情況，又注重考查了學生的計算能力、邏輯思維能力和問題解決能力。從答題情況來看，多數(shù)學生在計算部分表現(xiàn)穩(wěn)定，但在應用題和圖形題等靈活性較強的題目上存在失分現(xiàn)象。
針對這一問題，數(shù)學組教師提出了以下改進措施。第一，要夯實計算基礎。通過日常計算訓練，提高學生的計算準確性和速度，培養(yǎng)學生的計算能力。第二，要強化讀題能力。在日常教學中注重培養(yǎng)學生的讀題習慣，教會學生如何圈畫關鍵字、提取有效信息，提高學生的審題能力。第三，要注重思維訓練。通過變式訓練、一題多解等方式，拓寬學生的思維視野，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力。
領導寄語：以生為本，精準施策
年級分管領導王玉峰校長在會議最后對本次分析會進行了總結。他充分肯定了語文、數(shù)學組教師在半學期以來所付出的努力和取得的成績，并對下一階段的教學工作提出了具體要求。他強調，全體教師要繼續(xù)發(fā)揚團結協(xié)作精神，立足學情，精準施策，努力提高教學質量。同時，也要關注學生的身心健康和全面發(fā)展，為學生的成長成才提供有力保障。
本次分析會為下一階段教學工作明確了方向。一年級組長喻孟表示，將以此次會議為契機，進一步優(yōu)化教學方法，夯實學科基礎，助力學生在語文、數(shù)學學習中穩(wěn)步提升核心素養(yǎng)，為終身學習奠基。
撰稿：王雨逢
審稿: 喻 孟
