翻閱書頁，是教師心靈旅行的起點，讓智慧之花在心田綻放。為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，營造濃厚的校園閱讀氛圍，房村鎮(zhèn)新莊小學于4月28日上午舉行了教師閱讀分享活動，本次活動由朱虹老師主持，朱虹、仲冰倩兩位老師分享，全體理科老師參與。
在數(shù)字化浪潮迅猛發(fā)展的當下，人工智能（AI）正以前所未有的態(tài)勢重塑教育格局。為助力教師緊跟時代步伐，朱虹老師以“擁抱人工智能，革新教育理念——讀《給教師的人工智能教育》”為主題的深度研讀活動。
分享伊始，朱虹老師強調(diào)了人工智能在教育領域的巨大潛力與變革力量，點明此次分享對于教師提升教學能力、創(chuàng)新教學模式的重要意義。接著，朱虹老師結(jié)合自身教學經(jīng)驗分享道：“書中提到利用AI進行個性化學習方案制定，這讓我意識到可以突破傳統(tǒng)統(tǒng)一教學模式的局限，為每個學生量身打造學習路徑，滿足他們不同的學習節(jié)奏和需求?！蓖瑫r她也認為：書中關于AI輔助課堂互動的內(nèi)容帶給了她很大啟發(fā)，像智能聊天機器人輔助課堂討論，能激發(fā)學生更積極地參與，讓課堂氛圍更加活躍。
仲冰倩老師也根據(jù)《從學習科學到高效教學》一書展開了自己的分享。PPT圍繞“從學習科學到高效教學”展開，提出了四個關鍵教學策略：激發(fā)學生的學習動機、提高學生的注意力、引導學生進行精細編碼以及優(yōu)化提取練習。通過理論基礎、教學范例和教學策略的結(jié)合，幫助教師更好地理解和應用這些方法，以提高教學效率和學生的學習效果。
她認為，內(nèi)部動機（如對學習本身的興趣）和外部動機（如獎勵、表揚）結(jié)合，能更全面地激發(fā)學生的學習動力。平時運用多元評價方式給予積極反饋，如小組評價、自我評價、教師評價，肯定學生的進步。
在交流環(huán)節(jié)，大家各抒己見，思維碰撞。對于如何在實際教學中引入人工智能工具，部分教師提出自己的擔憂，也就高效教學的實施提出自己的見解。
此次閱讀分享活動的創(chuàng)新模式，不僅加深教師對教育書籍的理解，更促進學科融合，為學校教育教學改革提供新思路。未來，房村鎮(zhèn)新莊小學將繼續(xù)探索創(chuàng)新閱讀活動形式，助力教師成長，推動學校教育事業(yè)發(fā)展。
