為深入剖析教學(xué)成效、錨定提質(zhì)路徑，2025年4月25日，徐州市銅山中學(xué)高一年級召開了第二學(xué)期期中考試成績分析會(huì)。會(huì)議由高一年級主任段含明主持，分管校長劉彬，高一年級副主任張道啟、張忠波及全體高一教師參會(huì)。會(huì)議數(shù)據(jù)為基、問題為導(dǎo)向，共謀教學(xué)優(yōu)化新舉措。
數(shù)據(jù)賦能：多維對標(biāo)析得失
張道啟立足詳實(shí)數(shù)據(jù)，從“入口回顧”與“階段成果”雙重視角展開深度分析。他通過橫向?qū)Ρ刃值軐W(xué)校上線人數(shù)、縱向追蹤年級內(nèi)部學(xué)科均分差異，客觀呈現(xiàn)教學(xué)動(dòng)態(tài)。物理學(xué)科以顯著進(jìn)步的班級均分和均衡發(fā)展態(tài)勢獲重點(diǎn)表揚(yáng)，成為階段性亮點(diǎn)。針對總分分層不均衡、學(xué)科短板待突破等問題，張主任提出三點(diǎn)建議：班主任需強(qiáng)化目標(biāo)引領(lǐng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，備課組長應(yīng)統(tǒng)籌分層教學(xué)與資源整合，任課教師要聚焦學(xué)情差異、優(yōu)化課堂實(shí)效，形成“精準(zhǔn)滴灌”式教學(xué)閉環(huán)。
靶向施策：凝心聚力破瓶頸
段含明以“肯定成績、直面問題、突破瓶頸”為脈絡(luò)，總結(jié)年級工作。他高度贊揚(yáng)教師團(tuán)隊(duì)的敬業(yè)精神與協(xié)作意識，同時(shí)指出學(xué)生自律性不足、學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力待激發(fā)等共性問題。段主任強(qiáng)調(diào)，班主任須以“精細(xì)化”管理為抓手，通過家校聯(lián)動(dòng)、榜樣激勵(lì)等舉措提升班級凝聚力；備課組需提煉優(yōu)勢學(xué)科經(jīng)驗(yàn)，推廣“以學(xué)定教”模式；全體教師應(yīng)立足學(xué)情靶向施策，將“調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性”貫穿教學(xué)全程，推動(dòng)質(zhì)量再攀高峰。
高位引領(lǐng)：思維轉(zhuǎn)型謀長效
劉彬立足教育高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，指出成績分析要“實(shí)”字當(dāng)頭、“細(xì)”處落腳，后續(xù)需通過分層座談、班科聯(lián)動(dòng)實(shí)現(xiàn)問題精準(zhǔn)歸因。學(xué)生管理要“科學(xué)精準(zhǔn)”，構(gòu)建年級部統(tǒng)籌、班主任主抓、科任教師協(xié)同的“三維育人”網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)方面，他呼吁轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維，將備課重心從“教師如何教”轉(zhuǎn)向“學(xué)生如何學(xué)”，通過集體備課優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提升課堂實(shí)效，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”。
此次會(huì)議既是階段性總結(jié)，更是新征程的起點(diǎn)。高一年級全體教師將以數(shù)據(jù)為鏡、以問題為鑰，凝心聚力、篤行不怠，奮力書寫教育教學(xué)質(zhì)量提升的新篇章！
高一年級部
