為深入把握新高考改革方向，優(yōu)化基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量，4月25日上午，徐州市銅山區(qū)高二數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)在大許中學(xué)舉行。本次活動(dòng)以"扎實(shí)基礎(chǔ)、養(yǎng)成規(guī)范、培養(yǎng)思維、提高能力"為主題，由銅山區(qū)高中數(shù)學(xué)研訓(xùn)員崔后堂老師全程指導(dǎo)。本次活動(dòng)迎來(lái)全區(qū)高二數(shù)學(xué)教師，通過(guò)課堂觀(guān)摩、評(píng)課交流與專(zhuān)題分析，共商備考策略，推動(dòng)教學(xué)提質(zhì)增效。
活動(dòng)以?xún)晒?jié)精品示范課拉開(kāi)帷幕。大許中學(xué)崔思穎老師執(zhí)教一輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)課《一元二次不等式》，通過(guò)知識(shí)框架重構(gòu)與經(jīng)典例題梯度設(shè)計(jì)，精準(zhǔn)對(duì)接高考高頻考點(diǎn)，在解題過(guò)程中滲透分類(lèi)討論、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想，展現(xiàn)了一輪復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性與深度。侯集中學(xué)趙允老師則以《條件概率及全概率公式》習(xí)題課為范例，借助動(dòng)態(tài)幾何軟件實(shí)現(xiàn)抽象概念的可視化表達(dá)，通過(guò)生活化案例創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，有效提升學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力，贏(yíng)得在場(chǎng)教師高度評(píng)價(jià)。
在評(píng)課環(huán)節(jié)，銅山中學(xué)杜文星老師指出，崔思穎的課堂“以考定教”特征顯著，通過(guò)分層訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)突破，尤其注重引導(dǎo)學(xué)生自主歸納解題通法，體現(xiàn)了從知識(shí)傳授到能力培養(yǎng)的進(jìn)階邏輯。鄭集中學(xué)劉婭麗老師贊賞趙允課堂的“數(shù)形互譯”創(chuàng)新設(shè)計(jì)，認(rèn)為其通過(guò)具象化表征化解概率認(rèn)知難點(diǎn)，為抽象理論教學(xué)提供了可復(fù)制范本。各校教師還就分層教學(xué)、運(yùn)算能力強(qiáng)化等議題展開(kāi)熱烈討論，共享校本實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
崔后堂老師在專(zhuān)題報(bào)告《2026屆新高三一輪復(fù)習(xí)教學(xué)建議》中，結(jié)合全區(qū)期中考試大數(shù)據(jù)進(jìn)行多維解析。他充分肯定各校在基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)、規(guī)范答題訓(xùn)練等方面取得的階段性成果，同時(shí)指出當(dāng)前存在的三大攻堅(jiān)點(diǎn)：教材二次開(kāi)發(fā)深度不足、運(yùn)算能力分化明顯、高階思維培養(yǎng)路徑待優(yōu)化。針對(duì)下階段教學(xué)，他提出多點(diǎn)建議：回歸教材重構(gòu)體系，組織教師開(kāi)展“溯源式”教材研讀，將課后習(xí)題開(kāi)發(fā)為變式訓(xùn)練資源；運(yùn)算能力專(zhuān)項(xiàng)突破，建立錯(cuò)題追蹤檔案；對(duì)接新高考命題趨勢(shì)，在常規(guī)教學(xué)中融入開(kāi)放探究性任務(wù)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)……
本次研討會(huì)深入研究新形勢(shì)下的高考備考策略，進(jìn)一步提高了基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)工作的質(zhì)量，為全區(qū)高二數(shù)學(xué)教學(xué)提供了科學(xué)導(dǎo)向。與會(huì)教師紛紛表示，將把“夯實(shí)基礎(chǔ)與素養(yǎng)培育并重的理念”轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，以更精準(zhǔn)的備考策略迎接新高考挑戰(zhàn)。
